1.讓孩子多聽。
從孩子出生後2~3個月就開始經常臉對臉地發音給孩子看和聽， 讓其看清口形， 並鼓勵其模仿。 如“媽、媽、媽”“爸、爸、爸”“達、達、達”等。 即使孩子最初無法聽得懂， 但這樣的訓練對孩子語言的發展是有益的。
2.通過具體物品， 教孩子發音。
從孩子3、4個月開始， 經常指孩子周圍的物品給孩子看， 與此同時重複地說出該物的名稱。
3.通過動作讓孩子聽懂語言。
此項工作也是從孩子3、4個月開始， 如示範“關門”， 玩玩具時要孩子聽指示做動作， 如“拿住”“放下”“給我”“給你”等等。 讓他慢慢聽懂會做。 另外， 可經常問常見的東西在哪裡，
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4.糾正孩子以動作、表情代替語言的習慣， 要求孩子用完整的句子表達意願。
在有些人家裡， 全空人都圍繞著孩子轉， 他需要什麼東西只需做個動力、某種表情或吐出一兩個字， 成人立即滿足他的要求。 這樣做實際上並不利於孩子語言能力的發展， 只能增加孩子的依賴心理， 成人要想讓孩子說話完整， 必須嚴格要求。 例如， 孩子指著西瓜說：“我要嘛!”成人裝著不懂地問：“你要幹什麼?”孩子說：“吃西瓜”。 成人就要求孩子清楚地說出：“我要吃西瓜”， 然後才切西瓜給他吃， 否則不予理睬。 孩子為了滿足自己的需要， 是會向著成人的要求努力的。
5.經常給孩子講生動有趣的故事。
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當孩子對某個故事比較熟悉時， 成人可以用提問的方法， 叫孩子說出故事中的人物和事件。 成人還可以和孩子一起表演故事中的情節， 模仿故事中的人物對話， 培養孩子的講述能力。
6.指導孩子看情節簡單、色彩鮮豔的圖片， 讓孩子講述圖書的內容。
當孩子敘說不完整時， 成人可以補充有關詞句， 教孩子複述。
7.創造條件讓孩子與年齡差別不大的小夥伴交往。
孩子語言交往能力是在與人交往過程獲得發展的， 成人可帶自己的孩子到鄰近有小朋友家玩， 也可以邀請小朋友到自己家玩。 同齡夥伴有共同的語言， 說話積極性高， 但在互相交流思想的過程中如果說半截話， 對方難以理解， 因此， 促使他們說話必須完整、清楚。
