如何讓你的孩子自理能力變強？作為家長要如何培養孩子的自理能力， 自理能力對孩子在生活中起著非常重要的作用， 下面看看培養孩子自理能力有什麼訣竅？
我是個脾氣比較急的媽媽。 像所有媽媽一樣， 面對周圍的“牛”娃， 總是焦慮他會落後於別人， 對孩子寄寓著很高的期望。
在毛豆不到4歲的時候， 我想教他自己穿衣服， 但卻總是失敗。 我尋求了網上非常多的辦法， 比如教他把衣服背面朝上正面朝下， 先把頭鑽進去， 再把胳膊伸進來。 我找到穿衣服的歌謠， 和他一起聽， 讓他在哼唱歌謠中記住順序。
Advertisiment
沒想到， 這卻是他最大挫敗感的開始。 說是“最大”， 一點都不誇張。 他只有4歲， 生活中都是日常的小事， 卻在“穿衣服”這件事上， 有了心理陰影。 失敗了好幾次之後， 他一見到新衣服， 就說：“媽媽， 你給我穿。 ”
我想到我工作所在的幼稚園裡那些靈手利腳的孩子， 一股“和別人孩子比”的焦慮感瞬間湧上來。 在那一刻， 沖上我腦海的第一個念頭不是去幫助他， 而是在想：“為什麼我的孩子穿不上呢？”
我耐心地蹲下身， 對毛豆說：“媽媽相信你能穿上， 還記得我們一起背過的穿衣口訣嗎？現在看看該做哪一步了？”
剛開始的時候， 他還肯認真去尋找。 然而失敗了幾次之後， 他又能讀懂我失望的表情之後，
Advertisiment
唉， 真的是毛豆自理能力差嗎？
今年5月份的時候， 有人給他寄過一套桌遊， 我一看就識別出這套玩具的好處：能夠讓孩子辨別形狀、識別形狀空間。 我一看就立刻要給他玩。
告訴毛豆規則以後， 我滿懷期望的和他一起坐在地毯上， 以為他就能自己完成了。 沒想到他連第一關都不會拼， 在那裡愣神。
我看了看年齡指導， 明明4歲可以玩了的， 難道是我的孩子笨嗎？我耐著性子指引了一番， 他還是錯誤百出， 嘴巴也癟著， 很沮喪的樣子。
第二天到幼稚園上班， 我看著班裡和毛豆同齡的孩子， 愉快的玩著相同的遊戲， 我的沮喪又一次湧上來。
在中午午休的時候我找到園長，
Advertisiment
我的孩子2歲了， 連積木都不會玩;連衣服都不會自己穿；
為什麼我教的一點效果沒有？寶寶還是不會？
不光不會， 還發脾氣、打人、沮喪、膽小？
園長教我的， 也同樣適用於你們。
園長拿來一張白紙， 用筆隨意畫了一條直線， 說：“這是毛豆現在的水準。 他對穿衣一無所知。 ”
△圖都是我自己畫的， 大家湊合著看
她在直線上面又畫了一條平行線， 說：“這是你期望孩子的水準， 你期望他能自己獨立穿衣， 對嗎？”
我點點頭。
園長問我：“那你覺得， 怎樣讓孩子達到這一目標呢？”
我說：“我教他方法， 讓他自己去完成啊！”
園長噗哧一聲笑了：“別忘了他只是個4歲的孩子， 他的智商和你不在一個等級上。 如果你對成人、對下屬有這樣的期望，
Advertisiment
我說：“我是在培養毛豆的自立能力啊， 這樣也不對嗎？”
園長嚴肅的收起笑容， 說：“不對！”
她又在兩條線中間畫了一條線， 又特意把這條線標紅， 對我說：“這條中間的線非常重要， 意味著父母幫助孩子到達比現有的水準高一點點的地方。 當孩子到達了中間那條線（父母幫助能完成）的水準， 他再踮腳尖一點點， 才可以靠自己獨立完成。 ”
“如果父母把任務設定的過難， 或者是期望孩子只靠自己掌握一個全新的任務， 孩子是沒有能力跨越這麼高的跨度的， 他就會產生沮喪、失望和懷疑自己的負面情緒， 甚至會懷疑你還愛不愛他。 最糟糕的莫過於， 你這樣培養獨立性， 會損傷你們之間的親子聯結！”
Advertisiment
我低下頭， 真想回頭抱抱那時候的毛豆， 我真想趕快給孩子道歉， 這件事情是我做錯了啊， 讓他對穿衣服一見就怕。
園長提問說：“在咱們幼稚園， 怎樣讓孩子學會拼40塊的拼圖呢？”
我明白了， 對園長說：“假設孩子現在的水準是自己能夠拼20塊拼圖， 然後在我們的指導和幫助下， 和孩子一起拼40塊的拼圖。 “
”最後我們再撤走， 孩子再順利到達“自己獨立能拼40塊”的目標。 ”
園長贊許的點點頭， “恭喜你， 你都學會搶答了！”
“幫助”和“代勞”差別巨大， 前者是孩子獨立能力的關鍵
回家以後， 我把園長的這番話仔細思考了一下， 又和班裡的主班老師討論了一下， 還真的發現國人教育的一個常見誤區。
這就是， 我們把“代勞”和“幫助”弄混了！
很多老人是代勞和包辦了孩子的一切，孩子什麼都不用自己來，造成孩子自理能力低下。
但是我們這一代年輕媽媽，則是對孩子期望值過高，在孩子的現有水準還達不到我們的目標時，我們卻一點都不去幫助他拓展現有水準，反而讓孩子一次次產生畏難情緒。
想一想，我們培養孩子時，是不是經常在這兩個極端之間搖擺？
其實，孩子有一個“最近發展區”的概念，在這個區域裡面，給他設置恰恰好的難度，讓他“跳一跳、能達到”，才能讓他逐步培養出好能力。
對孩子期望過高，又不能實現，孩子和你都乾著急，那為什麼不找找孩子的“最近發展區”在哪裡，怎樣能幫助他提高一小步呢？當他在你的幫助下學會這一小步，下一步就是自己完成了。
“幫助”並不是“代勞”！當你發現孩子已經學會了，你的幫助就改成了“讓孩子向下一難度”出發。
培養孩子自理能力、變得更聰明的正確打開方式，並不是趕孩子自己獨立去做，你抱著胳膊等在一邊，袖手旁觀。
而是提供恰到好處、把難度降低到他的“最近發展區”範圍之內的幫助！
很多老人是代勞和包辦了孩子的一切，孩子什麼都不用自己來，造成孩子自理能力低下。
但是我們這一代年輕媽媽，則是對孩子期望值過高，在孩子的現有水準還達不到我們的目標時，我們卻一點都不去幫助他拓展現有水準，反而讓孩子一次次產生畏難情緒。
想一想，我們培養孩子時，是不是經常在這兩個極端之間搖擺？
其實，孩子有一個“最近發展區”的概念，在這個區域裡面，給他設置恰恰好的難度，讓他“跳一跳、能達到”，才能讓他逐步培養出好能力。
對孩子期望過高，又不能實現，孩子和你都乾著急，那為什麼不找找孩子的“最近發展區”在哪裡，怎樣能幫助他提高一小步呢？當他在你的幫助下學會這一小步，下一步就是自己完成了。
“幫助”並不是“代勞”！當你發現孩子已經學會了，你的幫助就改成了“讓孩子向下一難度”出發。
培養孩子自理能力、變得更聰明的正確打開方式，並不是趕孩子自己獨立去做，你抱著胳膊等在一邊，袖手旁觀。
而是提供恰到好處、把難度降低到他的“最近發展區”範圍之內的幫助！
