如何讓孩子愛上閱讀？

孩子的成長需要有書相伴， 養成良好的閱讀習慣會讓孩子一生受益。 那麼家長應當怎樣培養孩子的閱讀興趣， 應該如何引導孩子閱讀健康有益的書籍呢？下面這篇文章將教給家長如何讓你的孩子愛上閱讀。

Q：孩子看到字多的書就沒有耐性， 怎麼辦？

"沒耐性"看起來像是個性的問題， 但孩子在閱讀上出現沒耐性的情況時， 父母要注意， 也許真正的癥結是能力問題。

在孩子學習閱讀的過程中， 會經過"學習閱讀"和"借由學習閱讀"的過程。 一開始， 孩子必須先經歷"學習閱讀"的階段， 在這個階段， 孩子閱讀的主要工作是對文字進行正確的解碼——也就是所謂的認字，

並將解碼所得的結果與自己已有的語彙和背景知識相對比， 達成對文字內容的理解。 對識字量有限的孩子來說， 他必須花很多力氣進行字的解碼， 可以想像得到， 如果孩子識字量有限， 一本書的字數又比較多， 孩子想要看懂書中的意思得花多大的力氣去認字或猜字， 因此， "沒耐性"的情況就很容易出現。

要幫助孩子度過這個階段， 父母可以從"選書"和"陪讀"兩方面著手。 在選書方面， 選擇貼近孩子生活經驗或是孩子感興趣的主題， 孩子閱讀的動機會比較強。 如果時間允許， 父母不妨帶孩子去書店， 讓他自己選書， 可以增加他在閱讀這本書的主導權。 另一方面則是要注意書的字數和難度，

不要超過孩子的能力太遠， 以免造成孩子的挫折。 目前市面上有很多"橋樑書"， 內容有趣、字數適中， 對閱讀剛起步的孩子來說， 非常適合。

在陪讀方面， 選了好看又不太難的書之後， 父母不妨利用睡前的時間陪孩子一起讀， 父母和孩子輪流念， 減輕孩子一下子就必須全部讀完的壓力。 父母要想辦法讓孩子多讀， 也許一開始是孩子念一兩句， 父母念完整段， 漸漸就改成一人一段， 再改成一人一頁， 當孩子投入故事情節很想知道接下來發生什麼事情時， 父母再適時"裝累"， 讓孩子自己接下去讀。 等孩子讀出興致， 沒耐性的問題就自然消失了。

Q：孩子只愛看漫畫書怎麼辦？

在回答這個問題前， 父母應先花點時間觀察：孩子都看哪些漫畫？喜歡看漫畫，

究竟喜歡到什麼程度？如果除了漫畫外， 也愛看小說、雜文等其他文體的書籍， 其實無須過度擔憂。 父母可採取"不鼓勵、也不禁止"的策略， 靜觀其變， 甚至可鼓勵他們發表漫畫評論， 創造圖像故事與文字創作相結合的機會。

漫畫是用畫面來說故事， 節奏明快， 也比文字書具備更多誇張、幽默元素， 容易使人進入輕鬆、愉悅的閱讀世界， 確有其獨特魅力。 知名作家張曼娟回憶自己青少年時代， 不僅愛看羅曼史， 也把當時有名的漫畫全部租來看；甚至在她創立的小學堂中， 也會購置如韓國《大長今》的歷史漫畫， "那些漫畫簡直被翻到爛， "在她看來， 只要不是暴力或色☆禁☆情漫畫， 父母就不必過度焦慮，

"漫畫， 有文字書所沒有的節奏感、構圖與分鏡情節"。

然而， 若孩子只看漫畫， 明顯"閱讀偏食"的話， 該如何處理？如果孩子得了"漫畫中毒症"， 從短期策略來說， 暫時看漫畫書也可以， 但不妨從挑選文字量稍多、主題為"看漫畫學XX"的"學習類漫畫"開始， 逐步從"字少的漫畫"漸進到"字多的漫畫"， 讓習慣看圖的孩子不知不覺接受更多的文字滋養。

如果孩子只喜歡看漫畫， 是因為他還沒有發現比漫畫更有趣的書， 就需要適度的引導， 從引發內在動機著手。 其實， 只要有人扮演"資深讀者"角色， 為孩子介紹經典文學的寫作背景、精彩內容片段， 以及書中角色與他們生活的連結點， 讓作品內容成為他與同伴討論的話題之一，

很容易就能勾出他們對文字書籍的興趣。 家有孩子、本身也有閱讀習慣的家長， 不妨就從化身為"資深讀者"開始， 嘗試接觸一些少年小說作家的作品， 並把自己的感受說出來， 吸引孩子的閱讀興趣。

父母明文規定禁看漫畫， 只會增加孩子陽奉陰違機率。 用"看漫畫前， 得先讀多少文字書"的方法， 也只能治標。 激發孩子閱讀文字書的熱情， 才是治本之道。

Q：為小學低、中、高年級的孩子買書， 各有什麼要注意的重點？

父母不一定要買書， 到圖書館借書也是一種好方法。 選書的方向說明如下：

低年級：此時是"學習閱讀"的重要時期， 父母可以開始為孩子買一些"橋樑書"， 幫助孩子由讀圖轉為讀文字為主。 這些文字的字數一開始不要太多， 內容以貼近孩子生活經驗或孩子很容易理解的主題為主。讓孩子的閱讀這件事上可以得到成就感，是這時期的重點。孩子在這個事情若能建立起讀文字的習慣，並體會到閱讀是一件有趣、不困難的事，對後續閱讀的養成有很大幫助。

中年級：這個階段是從"學習閱讀"過渡到"由閱讀學習"的重要轉變期。父母帶孩子選書時要注意文字的量和難度，讓孩子可以習慣更長篇的文字閱讀；同時，為建立廣泛閱讀的能力，應該盡可能讓孩子接觸各類型的書籍，此時所建立的閱讀習慣會影響孩子日後閱讀的偏好。

高年級：經過前面兩個階段，這時候閱讀應該已經成為孩子生活的一部分，成為孩子獲得資訊及休閒的主要方式之一。此時父母可以和孩子討論要買什麼書，這種討論也能成為親子間對於知識處理和運用的討論。

如果孩子能力許可，父母不妨在一般的兒童讀物之外，真正加入一些比較淺白的專業書籍，無論古今中外、天文地理、文學、歷史、科學……都可以是孩子選書的範疇。

此時期通過閱讀所累積的知識，將成為孩子日後學習的重要資產，知識學習就像滾雪球，豐厚的知識能帶來更多、更有效的學習。一旦進入中學，孩子很可能忙於課業，課外閱讀的時間相比之下會減少，如果孩子能在小學時期建立起對閱讀的習慣和喜好，就比較可能成為終身"悅讀"的閱讀者。

最後，值得一提的是，依照年級來分只是方便的做法，父母應該依照孩子不同的閱讀能力，為孩子做出選書的規劃，而非受限於年齡。只要孩子能力許可，大量的閱讀絕對有益。如果孩子已經高年級卻還不大會閱讀，父母就要趕快下定決心，從今天開始全家一起閱讀，家庭書香一旦蔓延，任何時候都不嫌遲。

內容以貼近孩子生活經驗或孩子很容易理解的主題為主。讓孩子的閱讀這件事上可以得到成就感，是這時期的重點。孩子在這個事情若能建立起讀文字的習慣，並體會到閱讀是一件有趣、不困難的事，對後續閱讀的養成有很大幫助。

中年級：這個階段是從"學習閱讀"過渡到"由閱讀學習"的重要轉變期。父母帶孩子選書時要注意文字的量和難度，讓孩子可以習慣更長篇的文字閱讀；同時，為建立廣泛閱讀的能力，應該盡可能讓孩子接觸各類型的書籍，此時所建立的閱讀習慣會影響孩子日後閱讀的偏好。

高年級：經過前面兩個階段，這時候閱讀應該已經成為孩子生活的一部分，成為孩子獲得資訊及休閒的主要方式之一。此時父母可以和孩子討論要買什麼書，這種討論也能成為親子間對於知識處理和運用的討論。

如果孩子能力許可，父母不妨在一般的兒童讀物之外，真正加入一些比較淺白的專業書籍，無論古今中外、天文地理、文學、歷史、科學……都可以是孩子選書的範疇。

此時期通過閱讀所累積的知識，將成為孩子日後學習的重要資產，知識學習就像滾雪球，豐厚的知識能帶來更多、更有效的學習。一旦進入中學，孩子很可能忙於課業，課外閱讀的時間相比之下會減少，如果孩子能在小學時期建立起對閱讀的習慣和喜好，就比較可能成為終身"悅讀"的閱讀者。

最後，值得一提的是，依照年級來分只是方便的做法，父母應該依照孩子不同的閱讀能力，為孩子做出選書的規劃，而非受限於年齡。只要孩子能力許可，大量的閱讀絕對有益。如果孩子已經高年級卻還不大會閱讀，父母就要趕快下定決心，從今天開始全家一起閱讀，家庭書香一旦蔓延，任何時候都不嫌遲。