如何讓孩子接受分享？三個方法解決當媽的謎題！

用商量代替威脅

豆豆想玩牛牛最喜歡的玩具消防車， 牛牛卻把玩具車從豆豆的手中搶過來， 他的故事書和積木也不讓豆豆碰， 他把這些玩具緊緊地抱在懷裡。

你可能會這樣做

牛牛媽在他們中間調和：“牛牛， 你要和豆豆一起玩， 否則下次他就不再和你玩了。 ”

更有效的方法

這樣的威脅對孩子是不起作用的， 因為他們無法理解。 大人應該在其中起一個溝通仲介的作用。 試一試説明他們組織語言， 比如對豆豆說：“你問問牛牛‘我可以玩什麼玩具’。 ”把範圍擴大以後， 兩個孩子分享玩具的概率會提高很多。

哪怕是牛牛讓出了他不喜歡的一本故事書， 但走出了這一步， 會使他接下來更有可能把玩具消防車拿出來共用。

如果牛牛完全不做讓步， 那麼你可以說：“牛牛， 你什麼都不願意拿出來與豆豆一起玩嗎?這樣可真不好。 豆豆， 我很想給你一個玩具， 但是這些玩具都是牛牛的。 ”這是暫時減緩衝突的做法， 可以讓緊張的氣氛緩和下來， 同時， 牛牛會覺得自己是被承認的， 而且有控制權。 接著， 作為大人， 你再與他商量：“牛牛， 能讓豆豆玩你的玩具車嗎?”繼續無效的話， 你可以把豆豆從所在的房間裡帶開， 給他一些不屬於牛牛的東西玩。 很可能， 牛牛會立即放棄了他的不友好姿態， 而和豆豆一起玩了。

用誘導代替獨斷

圓圓在院子裡騎著果果的小三輪車。

果果想把車子要回去， 但是圓圓不搭理她。 媽媽也要求圓圓把車子還回去， 但絲毫沒有效果。

你可能會這樣做

圓圓媽媽攔住女兒， 把她從小三輪車上抱下來， 把車子還給了果果。 圓圓大哭起來。

更有效的方法

圓圓媽媽在這裡做了個專斷的裁判， 但孩子卻從中學習不到任何東西。 要知道孩子需要循循善誘的過程， 你可以說：“圓圓， 你問過果果願意讓你騎她的小三輪車嗎?你現在還要接著騎嗎(在這裡， 你把衝突向圓圓描述出來， 這會使她認真地對待這個問題)?現在的問題是， 有兩個小朋友， 但只有一輛小三輪車， 我們應該怎麼辦呢(你在降低衝突)?”這樣說過之後， 你至少有一半的機會聽到圓圓說：“那好吧，

我把小三輪車還給她。 ”

如果這個策略沒有效果， 你可以繼續嘗試新的戰略， 提出解決的建議。 如果孩子還是無法決定， 在這個時候， 你可以說;“那好， 既然你們決定不了， 就讓我來決定。 ”

用詢問事實代替追問結果

朵朵從沙坑裡“挖”到一個玩具拖拉機， 謙謙把它搶了過去， 兩個孩子爭執起來。

你可能會這樣做

在一旁聊天的朵朵媽， 看到朵朵哭了， 開始問：“為什麼哭?”

更有效的方法

這時， 我們首先要問孩子：“剛才發生什麼事了?”而不要問：“為什麼?”因為這樣的詢問往往帶有很強的指責意味——“你看你， 到底做了些什麼?”你可以提詢問事實的問題——“發生什麼了?誰先找到的玩具拖拉機?”來緩和氣氛， 而且孩子也有能力對這樣的問題做出回答。

然後， 你可以說：“謙謙， 你是否問過朵朵你可以玩這個玩具拖拉機?

沒有問過嗎?那你應該先問問她， 現在先把玩具拖拉機還給她。 ”如果謙謙不按你說的去做， 你可以逐字逐句把剛才的話再對他說一遍， 這可以讓謙謙學到， 在遇到這樣的矛盾時， 應該怎樣去做。 還可以採用交換的辦法來解決問題， 謙謙如果要玩玩具拖拉機， 就應該把自己的某個玩具讓給朵朵玩。 儘管“交換”是應急辦法， 但是也讓孩子學會了有補償的分享， 這是社會交換的規則。