如何讓孩子明白誰是誰非

蒙特梭利從她對孩童的觀察中很早就發現， 懲罰不能改正錯誤。 用否定的方式去把“正”引介出來是行不通的。 面對孩子的偏差行為時， 讓他靜靜地坐在一旁， 離開他的工作夥伴， 或者和老師坐在一邊——這種將孩子孤立起來的做法， 在蒙特梭利學校裡行之有效；可是在家裡又如何呢?

蒙氏教學方法中最不為人瞭解卻相當重要的一環， 是關於成人對於錯誤及其改正的態度。 請注意這裡， 所講座的只是針對態度和行為的改正有關的事。

傳統的管教方式裡， 孩子的訓練是受兩條韁索的引導：獎賞和懲罰。

大部分的家長認為， 改正孩子錯誤和批評孩子是他們的主要任務， 幸而他們多半都是採取溫和而具建設性的方式；他們把錯誤看成是黑魁禍首， 不惜一切避免孩子犯錯。 許多成人也努力把自己包裹在密實的保護網下， 戰戰兢兢地避免出錯， 以免成了孩子的壞榜樣。 倘若大人犯了錯， 他必須小心謹慎， 千萬不要向孩子承認自己的錯誤；因為成人高大、強壯、強而有力的形象， 必須在孩子面前永遠保持完美。

成人對錯誤採取什麼態度， 對孩子的發展影響至深。 我們曾見過被大人輕視的孩子， 變得害羞、沮喪和恐懼。 因為孩子事前就知道“我做不好”， 所以“我乾脆不做”。 對錯誤的恐懼會傷害孩子的心靈。 我們必須對孩子採取肯定的方式。

讓你的孩子有身為家庭一分子的感覺。 不要讓他坐太久， 老是看電視或嬉戲， 要不就是被遺忘在一旁獨處。 讓他參與家庭的生活， 不管是什麼， 在家中、在外面、在運動時……。 這麼做， 你會滿足你的孩子， 並且使他覺得自己很重要。 任何四歲左右的孩子， 都能自己鋪床。 倘若他鋪得不合你的品味、不怎麼對勁， 你走過來說：“我的天!這全搞得歪七扭八的。 你做了什麼啊!”那麼你就毀了這個孩子了， 因為你破壞了他的熱心、他的生命活力、他想要去做那件事的願望。 下次他也許畏縮地離開， 並且說：“這樣吧， 媽媽你來做， 我不知道怎麼做好。 ”倘若你以為另外一種方式來處理， 把你感受到的那種不對勁、做得不太好的想法默存於心， 等到下次換床單時， 你再說：“我們需要換床單了， 來， 我們再來做這件事。 ”你再做一次給他看——這就是以蒙特梭利教學法所做的事。 我們不會擊倒某個人， 說：“這是錯的。 ”或“你不能做這事。 ”我們把他這一次的缺點記在心裡， 重複示範一次。 記住， 不是每件事別人第一次示範給我們看時， 我們馬上就學會。 我們應該和顏悅色地面對孩子的錯誤， 容許他逐漸改正過來——這是蒙氏方法中很基本的一項原則。