如何讓孩子輕輕鬆松學數學

對於孩子的教育來說， 和生活結合的學習效果更好， 源於生活的教育可以無處不在。 和孩子玩“開小賣部”， 是一項非常好的活動， 通過這個遊戲教孩子學加減乘除， 可以有效地促進孩子的數學運算能力， 是一種真正寓教於樂的學習方法。

剛開始時， 父母要給孩子充足的“貨源”——家裡的日常用品， 或是孩子的玩具之類的。 父母要認真地流覽她的商品， 選定要買什麼， 問孩子多少錢， 有時還要討價還價一下。 付款時， 一般情況下都是需要找一些零錢回來的， 比如買一根筷子六角錢， 父母一般給她一元錢，

這樣孩子就得找四角錢出來。

開始時先有孩子自已定價。 小孩定價， 無論大小都是一個比較整、比較簡單的數字， 比如1元、200元等。 孩子一般不用“1.40元”或“203元”這樣的定價來為難自己。 玩過幾次後， 家長就可以暗暗地把她往稍複雜些的計算上引。 比如雪糕原來賣1元一支， 家長可以建議說， 這幾天雪糕漲價了， 每支一塊二了， 你這裡要不要漲價啊， 漲價可以每支多賺兩毛呢。 然後家長給孩子兩元錢或五元錢， 這樣她的計算就比較複雜了。 家長也可以帶孩子到外面小賣部買東西時， 讓孩子注意一下小賣部商品定價基本上都有零頭， 於是“價格”都變得有零頭了。 開小賣部的計算難度上升時， 過渡應自然， 這樣會保持孩子的興趣。 開始時一般都是玩100元以內的加減法，

稍後就給孩子一些建議， 認為某個東西應該很貴， 可以把價格定到三五百元。

“開小賣部”的過程就是孩子不停地做“應用題”的過程， 這對孩子有很好的數學啟蒙效果。 數學教育不要一下把孩子拉到抽象的數字上， 不要拿一些乾巴巴的枯燥的計算來為難孩子。 要讓孩子在遊戲中感受數字， 讓他體會到計算不是抽象的東西， 是存在于周圍生活中的有用的東西， 和我們的日常生活密切聯繫著。

在玩“開小賣部”遊戲時要注意幾個問題：

首先是不要把用意告訴孩子。 玩這樣的遊戲， 在家長這裡是為了讓孩子學會計算， 如果你把這個目的告訴孩子了， 或被他察覺了， 孩子就會失去遊戲的興趣。

要讓孩子覺得這僅僅就是個遊戲， 只是為了玩。 大人在和孩子玩時， 要拿出認真而單純的心態， 把自己當成孩子一樣投人地去玩， 不要在這個過程中有任何說教， 更不要因為孩子算錯賬訓斥孩子。

其次是避免干擾孩子的思維。 無論孩子定價多少， 都不要那樣大驚小怪。 不要以你的生活經驗來干擾孩子的思維， 孩子並沒有市場價值概念。 我們只是為了讓她學會計算， 不是為了讓她學會做生意， 所以孩子怎樣定價並不重要。 她完全可以把一斤米定成2元， 也可以把一個金戒指定成4角錢。

第三是不要讓計算為難孩子。 家長要記住的是， 這是個遊戲， 不是數學課。 家長可以通過“買賣”發展孩子的計算能力， 但不可操之過急。 在遊戲中要把孩子的樂趣放在首位，

學習放在第二位。 計算的難度可以慢慢提高， 但不要讓太難的計算干擾樂趣。 如果孩子在買賣中屢屢感到計算的困難， 他就會有受挫感， 就會失去興趣。

第四是不強迫孩子玩。 不要為了讓孩子學習而頻頻地玩同一個遊戲。 這個遊戲我和一些人講過後， 就有人回家天天和孩子玩。 開始孩子還有興趣， 但連玩三天后就不想玩了， 家長就左說右勸地要玩。 也有那樣的時候， 剛開始玩， 一筆生意還沒成交， 孩子就因為什麼原因突然不想玩了， 這時家長也不要強迫， 只要孩子表現出不想玩了， 就要立即停止．以免敗壞了孩子對遊戲的胃口。 如果家長在遊戲中表現得太積極， 還容易讓孩子察覺你的用意。

第五是儘量用真錢。 有的家長開始和孩子玩時， 不想用真錢， 覺得那樣不衛生， 就用一些紙片寫上面值來玩。 但發現孩子對假錢沒興趣， 小孩子一旦意識到錢可以換來想要的東西時， 孩子就會對錢情有獨鍾。 用真錢可以讓孩子在玩耍中更投人， 玩罷注意洗手就是了。

第六是增加遊戲變數， 儘量使每次遊戲略有不同。 一般來說孩子願意做“店主”， 尤其是開始時。 玩過幾次後， 為了保持遊戲的新鮮感， 可以和孩子互換角色， 讓孩子再回到顧客的身份。 無論誰扮顧客， 都可以扮不同的角色， 或形成不同的組合， 有時是老爺爺老奶奶， 有時是小朋友， 有時是醫生或教師。 不同的身份有不同的事情和需求， 這樣就會有很多故事產生出來。 還可以讓家裡的各種玩具參與進來，如毛絨小狗和小熊等來買東西，當然是有人替代它們說話和付錢。

還可以讓家裡的各種玩具參與進來，如毛絨小狗和小熊等來買東西，當然是有人替代它們說話和付錢。