如何讓孩子面對公平的問題

情境：

五歲的小花回到家， 難過又生氣地跟爸媽說：「為什麼我覺得班上的王小明畫的圖明明比我差， 可是， 老師每次都是選他的畫做為前三名來表揚， 不選我的畫的呢？」

解決方法

當孩子有情緒的反應時， 首先， 父母要做的是「同理孩子」， 不要否定孩子的情緒， 或是認為孩子說出某些聽起來似乎不合宜的話， 將來就會成為一個品性惡劣的孩子。 黃月美系主任、高家斌副教授與臺灣首府大學幼稚教育學系副教授李鴻章皆表示， 如果遇到上述狀況， 家長不妨試試看以下的方法：

STEP1

家長自己必須先做好心態調適。

有些家長一聽完孩子描述， 可能就氣衝衝地馬上認為一定是學校老師不公平！

事實上， 大多時候家長並不在教學的現場， 可能較難瞭解老師選出某些小朋友的畫作來表揚， 除了主觀的審美觀外， 還包含主題性， 也可能單純是老師希望選出較為代表性的作品， 提供給大家看， 不見得是為了要分出勝負優劣， 因此， 自己孩子的作品沒有被選上， 可能是相較之下， 作品的內容還不夠完整， 或是跟主題的切合性沒有那麼高。

STEP2

請孩子把自己的作品拿出來， 帶著孩子一起關注他自己的作品。 這麼做也等於是先帶著孩子認識自己， 同時也讓孩子有機會跟家長一起分享他畫了些什麼， 爸爸媽媽可以一邊欣賞孩子的作品，

一邊問問孩子「告訴爸爸媽媽， 那個部分是你覺得自己畫得最好的部分呢?」， 如果孩子在畫紙上已經畫了很多東西， 像是山、海、小樹等， 家長也可以指出認為孩子畫得很漂亮的部分， 具體讚美孩子的畫畫技巧。

STEP3

邀請孩子一起回想那位受到老師特別表揚的同學畫了些什麼。 這麼做也是在教導孩子能夠欣賞他人的長處與優點。

「王小明是不是畫了什麼跟你不一樣的東西呢？」孩子此時可能比較能靜下心回想：「喔！王小明好像多畫了蝴蝶。 」「那麼， 你下次想不想試試看畫出自己喜歡蝴蝶的樣子， 或是再畫些你喜歡的小昆蟲呢？」最後， 家長可以一方面與孩子討論， 一方面繼續鼓勵孩子， 最重要的是要引導孩子一起思考下一次他可以做出哪些具體努力的方向！

協助孩子找到自己的舞臺

李鴻章副教授進一步提醒， 爸爸媽媽可以借機教導孩子每個人看同一件事情， 都可能會用不同的觀點與角度， 同時， 要讓孩子知道「有人畫得比你更好， 但是， 不代表你自己畫得不好。 」此外， 當孩子本身的自信心不足， 較容易產生羡慕、嫉妒他人或與他人比較的心態， 因此， 爸爸媽媽應適時引導與協助孩子找出屬於他個人的興趣或能力， 讓孩子有自我發揮的空間。

勿藉貶低他人來稱讚孩子

此外， 有些爸爸媽媽可能會不經意地藉由貶低他人來讚美自己的小孩， 這也是非常不合宜的。 例如， 跟孩子說「你畫得很好呀！不像誰誰誰家的小孩， 畫得才差！」爸爸媽媽應該要告訴孩子，

追求自我進步、想要畫得更好是很好的態度， 但是， 追求進步是跟過去的自己做比較， 而不是一昧地跟其他人做比較唷！