如何讓寶寶儘早開口說話

語言是我們的思維工具、交際工具和學習工具,培養和訓練寶寶的語言表達能力有利於孩子的全面發展；而嬰幼兒階段正是語言發展的關鍵時期,抓住這個大好時機對寶寶進行訓練和指導,可以為寶寶未來的發展奠定個良好基礎.寶寶從9個月開始進入了語言意識的萌芽期,開始了口語方面的積累；2歲時寶寶會發生一次“語言爆炸”,進入一個口語快速增長期.父母應該根據寶寶語言能力發展的特點,為孩子的發展做正確的引導.

0-1歲階段語言訓練

說給寶寶聽

不會說話的寶寶也能通過耳朵接受資訊,為他們日後的“說”打基礎.如果父母把日常生活中的每件事,通過清晰準確、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶,如：“媽媽正給寶寶穿衣服,來,伸伸你的小胳膊.”或者“寶寶正在洗澡,瞧,你的小手拍打出水花了……”孩子會對你的話很感興趣,並試圖咿咿呀呀地表達.這種語言環境的作用在於開拓兒童的“聽-說系統”.在這個過程中,成人要堅持說普通話,以清晰、正確、規範的語言向孩子述說,禁用方言.

製造發聲的機會

寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的願望,這恰是培養寶寶模仿發音的好時機.當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣東西時,媽媽趁機替他們把這些願望用簡單的詞語說給孩子聽,然後等待寶寶的反應,即便是“哼”、“哈”也好.如此天天重複,就等於在他們的頭腦中強化了這些語言,最終使孩子的語言模仿變得容易起來.

1-2歲階段語言訓練

多給予刺激促使孩子講話

身邊物品,是教育寶寶學習語言的好工具.把這些生活用品或玩具指給寶寶看,告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等,隨後再問問孩子它們分別是什麼、顏色、形狀、用途如何,這不但能幫寶寶學到一些生活常識,還能幫他積累新名詞,促進語言的發展.當然,父母也可以通過互動遊戲與之交流,創造一個和寶寶對話的情境,激發他說話的欲望.

滿足要求晚半拍

寶寶想要某種東西,往往盯著它或用手去抓.這時媽媽不要馬上滿足他,而是把它拿在手裡,鼓勵孩子說出自己想要什麼,比如“我要紅色的蘋果、黃色的香蕉,我要會唱歌的娃娃……”如果孩子說不好,媽媽可以先做示範,由寶寶“學舌”,然後,再把這些東西給孩子.在反復訓練中,孩子的語言能力會發育得比較快.

重複說過的內容

準備一套動物卡片,在寶寶認識了其中的動物之後,請他給媽媽講一講每張卡片上有什麼,每種動物長什麼樣、它們在幹什麼,等等；也可以借助簡單的圖畫書,媽媽講頁、寶寶重複一遍,然後再往下進行.另外,即便是走在街上,也能做這種訓練,媽媽把看到的景物介紹給孩子,請他重複一遍.總之,利用各種機會讓寶寶開口.重複的內容從簡單到複雜,句子由短到長,循序漸進.

孩子不愛開口說話不同於自閉症

兒童自閉症和語言發育遲緩均屬小兒發育障礙.由於自閉症和語言發育遲緩均出現語言功能低下,所以容易將自閉症誤認為單純性語言發育遲緩.同時許多人沒有見過自閉症患兒(發病率較低),但是聽說或親眼見過語言發育遲緩的患兒,就認為患兒是講話晚,沒有關係,長大就會好的,一再遲疑不去看病,最終拖到語言發育年齡已過,錯過了最佳治療時期,導致患兒終生沒有語言.