如何讓寶寶快樂地上幼稚園

寶寶三歲了， 要離開充滿溫暖和愛的家庭來到幼稚園這個陌生的環境， 面對著陌生的老師和同伴， 會感到不安、恐慌。 作為家長應該怎樣幫助你的寶寶呢？其實， 只要瞭解寶寶身心發展特點， 就能有針對性地對他們進行引導、教育。 3歲寶寶的年齡特點

★動作發展快

身體和手的動作已經比較自如， 喜歡用筆劃畫， 已經掌握各種粗動作和些精細動作。 如， 走、跑、跳、騎三輪車、玩球等， 寶寶的爸爸媽媽時常會發現在牆上、桌上、紙上可能看到他們的塗鴉。

★認識靠行動

3歲寶寶處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段，

他們的認識在很大程度上要依賴行動。 3歲寶寶的口語表達和人際交往能力與中班、大班相比還較差， 他們常常通過自己的行動表達需求。 會碰一下你， 摸一下你， 以這種方式來打招呼， 如果對方的小朋友不理解， 以為是打他， 那麼就很容易引起衝突。

★愛模仿

愛模仿是寶寶的天性。 著名教育家陳鶴琴曾經說過， 寶寶是好模仿的。 寶寶喜歡模仿老師、家長和同伴， 他們是在模仿中學習、成長的。 你看書他也像模像樣地看書， 你寫字， 他也像模像樣地寫字， 家長之間經常吵架， 那麼孩子間可能不團結， 家長不敬父母， 孩子很可能以後就不尊敬長輩等。

★情緒作用大

寶寶容易激動， 自我為中心強化， 行為具強烈的情緒性， 受外界事物和自己情緒所支配；對成人表現出強烈的依戀。

自我中心 在家裡， 爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆六個人都圍著寶寶轉， 好吃的、好玩的、好穿的仿佛都是寶寶個人的在幼稚園裡， 玩具、食品、老師的愛都是大家共用。 作為家長， 應該引導孩子和小朋友一起玩， 讓寶寶體驗到分享的樂趣。 依戀 剛入園的寶寶不可避免有分離焦慮同樣的， 不少家長也有分離焦慮， 擔心自己的寶寶被人欺負老師不關心自己的寶寶。 將寶寶送到幼稚園後， 往往一步三回頭， 給寶寶造成媽媽不放心幼稚園的印象。 送寶寶入園時媽媽應該微笑著離開， 並給寶寶一個肯定的承諾：媽媽一下班就來接寶寶。 當然， 老師應該像媽媽一樣體貼、關愛寶寶， 為寶寶創設一些與同伴交往的機會， 讓寶寶喜歡上幼稚園。

★學習初步的生活自理能力

3歲寶寶來到幼稚園後， 老師會教他們穿脫衣服、洗臉、洗手等， 他們已經具備了一定的生活自理能力。 可是寶寶在幼稚園學習了五天， 週末在家待兩天， 爸爸媽媽或爺爺奶奶很可能給寶寶餵飯、穿衣、脫衣等， 到下周去幼稚園時， 寶寶又恢復了原有的狀態或水準（這所謂的5+2=0現象)。 所以， 幼稚園教育需要爸爸媽媽的密切配合和支持。 溫馨提示 針對3-4歲寶寶年齡特點， 家長應注意保護寶寶身體， 時刻注意自己的言行舉止， 進行正面教育， 為寶寶樹立好榜樣， 給寶寶提供進行探究的活動和表現的機會， 和同伴相處交往的機會， 使其主動性、目的性和友好交往行為在各種活動中得以提高。

★掌握一定口語

和1～2歲的寶寶相比， 3歲的寶寶已學會用語言向別人表達自己的想法和要求。 成人可以經常和他們說說話聊聊天， 提供一些和其他同伴交流的機會。 同時， 也可以經常和寶寶念兒歌、講故事等， 促進寶寶口語表達能力的發展。

★給寶寶提供盡可能多的活動機會和條件

寶寶的天性是好動的， 不可能安安靜靜的。 飯後、週末， 爸爸媽媽可以帶寶寶去室外走走， 到公園、遊樂場玩玩， 散散步、爬爬山等， 老師也可以經常讓寶寶在戶外遊戲。

★允許寶寶用口頭和肢體語言一起來表達思想

3歲的寶寶的口語表達能力還比較弱， 應允許他借助肢體、動作、表情等來表達意願．不要隨意打斷寶寶的表達。

★體貼、關愛寶寶， 給寶寶安全感和信任感

這個時期的寶寶處於安全感的建立時期， 如果經常恐嚇他， 會給他造成心靈的傷害。 如你再哭， 媽媽不要你了之類的話要避免。 成人應該體貼、關愛寶寶， 讓他們覺得環境是安全的， 爸爸媽媽是可以信賴的就會健康快樂地成長， 以後也會很自信。

★創造許多在家庭外和其他兒童接觸的機會

寶寶在和成人交往時， 成人經常是從成人自己的角度看待問題， 經常有意或無意地命令、強迫寶寶， 可是， 寶寶與同伴的關係是相對平等的互惠的， 在和同伴的交往中， 他慢慢學會協商、合作， 提高社會交往能力。

★提供具有豐富刺激， 能激發寶寶探索欲望的環境

寶寶處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段， 爸爸媽媽應該為寶寶提供豐富的表像。如我們要教給寶寶沉浮這個概念，不可能像教給成人或大寶寶一樣抽象，可以先為寶寶提供一大盆水，各種各樣的材料：積木、塑膠、石塊、鐵塊等，讓寶寶去操作去摸索，哪些東西放在水裡會沉下去，哪些東西放在水裡會浮上來。讓寶寶學會觀察。

★在遵守規則的條件下寶寶可以自由地活動，做他想做的事情

寶寶身心發展不成熟，需要成人的保護，如插座就不能讓寶寶去碰，尖的、圓的小東西就不能給寶寶玩等。讓寶寶做自己能做並應該做的事情，如吃飯、穿衣、脫衣等。當然，除了為自己服務，也可以替成人服務，如給爸爸拿報紙，給媽媽搬小凳子，給幼稚園的盆景澆水等。 

★稱讚、鼓勵、肯定寶寶，容忍寶寶的過失，放手讓寶寶再做嘗試

爸爸媽媽應該寬容寶寶的錯誤，經常鼓勵、稱讚寶寶。如寶寶替媽媽搬了一把小凳子，可是到中途時他摔了一跤，你不是呵斥：怎麼這麼笨，說了你不行的！而是鼓勵孩子：寶寶，沒有關係，勇敢爬起來。等寶寶過來後，稱讚寶寶：寶寶真能幹，可以幫媽媽搬凳子了。

爸爸媽媽應該為寶寶提供豐富的表像。如我們要教給寶寶沉浮這個概念，不可能像教給成人或大寶寶一樣抽象，可以先為寶寶提供一大盆水，各種各樣的材料：積木、塑膠、石塊、鐵塊等，讓寶寶去操作去摸索，哪些東西放在水裡會沉下去，哪些東西放在水裡會浮上來。讓寶寶學會觀察。

★在遵守規則的條件下寶寶可以自由地活動，做他想做的事情

寶寶身心發展不成熟，需要成人的保護，如插座就不能讓寶寶去碰，尖的、圓的小東西就不能給寶寶玩等。讓寶寶做自己能做並應該做的事情，如吃飯、穿衣、脫衣等。當然，除了為自己服務，也可以替成人服務，如給爸爸拿報紙，給媽媽搬小凳子，給幼稚園的盆景澆水等。 

★稱讚、鼓勵、肯定寶寶，容忍寶寶的過失，放手讓寶寶再做嘗試

爸爸媽媽應該寬容寶寶的錯誤，經常鼓勵、稱讚寶寶。如寶寶替媽媽搬了一把小凳子，可是到中途時他摔了一跤，你不是呵斥：怎麼這麼笨，說了你不行的！而是鼓勵孩子：寶寶，沒有關係，勇敢爬起來。等寶寶過來後，稱讚寶寶：寶寶真能幹，可以幫媽媽搬凳子了。