如何讓寶寶成為“萬人迷

寶寶沒有與同伴交往的意願時， 怎麼辦？

有些寶寶不願意與同伴交往， 即使在外邊， 也只和大人在一起， 不主動去找小朋友玩。 有的甚至當同伴主動找到他時， 他也採取“回避政策”。

【分析與建議】這類寶寶不願交往的原因可能有以下三點。

首先是缺乏交往動機， 有些家庭以孩子為中心， 對孩子的各種需要幾乎是無條件滿足， 而且總有人陪著玩遊戲。 當寶寶總有人陪伴在身邊時， 他們難以產生找同伴遊戲的動機。 還有些寶寶只願意與成人交往， 是因為成人總讓著他， 要知道孩子與成人之間是“垂直關係”，

而與同伴之間則是“平行關係”， 因此在與同伴交往， 兒童需要協調、商量， 甚至還要想辦法解決衝突， 因此為了“省事”， 孩子往往喜歡與成人交往。

對於這類寶寶， 父母應及早對其進行“心理斷乳”。 要求家庭不要以寶寶為中心， 當寶寶有了一定的獨立能力時， 就應給他一個簡單的時間表， 讓他明白， 家庭成員有聚在一起的時候， 也有各自工作、遊戲的時候， 彼此之間不能互相干擾。 這樣不僅有助於他們產生同伴交往的動機， 而且能更好的促進其獨立性發展。 同時實踐研究證明， 及早進行這種訓練， 也有助於縮短寶寶剛入幼稚園時產生的“分離焦慮”時間。

其次是有過交往失敗的經歷。 有些寶寶由於有過負面的交往經歷， 比如被同伴欺負過，

而不願意再與同伴交往。 他們採取回避的方法， 目的是為了保護自己免受傷害。 對於這類問題， 父母應細心觀察， 找出問題的癥結， 然後“對症下藥”。 孩子若是被同伴欺負過， 父母不妨直接帶領孩子與同伴交往兩三次， 為寶寶“壯壯膽”， 當寶寶學習到交往技能， 體會到交往的樂趣後， 父母就可以撤了。

最後可能是寶寶個性的原因。 有些寶寶由於受遺傳或自身個性特點影響， 比較內向， 不願與人打交道， 而只喜歡與物打交道。 對於這類寶寶父母可以引導， 但不要指望一蹴而就。 父母要盡可能引導寶寶與同伴多一些交往， 否則孩子就失去了一個很重要的學習途徑。 年齡較小的寶寶(大約在3歲以下)不願交往是正常現象，

因為這時他們還處在“單獨遊戲時期”或“平行遊戲時期”。 但3歲以後， 寶寶應表現出逐漸增強的交往需要， 如若不是， 父母應從以上方面尋找原因。

(2)寶寶沒有與同伴交往的膽量時， 怎麼辦？

有些寶寶害羞、膽小， 想與小朋友交往卻不敢交往。 比如想交換玩具卻不敢說， 讓父母帶著交往等。

【分析與建議】造成寶寶不敢交往的原因可能有以下兩點。

首先是寶寶缺乏交往經歷和經驗， 寶寶對於沒有經歷或經歷少的事情總懷有恐懼心理；其次是不自信。

因此， 除了多帶寶寶進行同伴交往外， 比如經常帶孩子到樓下院子裡玩， 到有孩子的鄰居家串門， 與朋友一起帶著孩子出門遊玩等， 還要重點培養孩子的自信心。

可以首先讓孩子與比他們年幼的同伴交往，

因為年齡的優勢會為他們帶來能力的優勢。 當孩子在與較小寶寶交往過程中積累起豐富的交往經驗、建立起自信時， 他們就逐漸敢於交往了。

寶寶在3歲左右出現不敢交往的情況比較多， 因為這時他們正處於想交往又不會交往的階段。 但隨著交往經驗的豐富， 他們會變得樂於交往， 如果還不敢交往， 那多是自信心不足所致。

(3)“自閉症”的可能

除此之外， 父母應考慮“自閉症”的可能， 不要諱病忌醫， 要及早帶孩子到專業機構去治療。

關於自閉症有以下一些外在表現， 家長可以作為參考：

* 冷漠而孤獨， 很難與其他人混在一起， 玩在一起；

* 重複自己的話或別人的話；

* 不知危險， 有時自傷自殘；

* 對疼痛的知覺弱；

* 無緣無故大哭或大笑；

* 不喜歡被人觸摸或擁抱；

* 反復機械玩同一物品；

* 用手勢或含糊單音表達需要；

* 聽而不聞或視而不見；

* 沒有視線接觸；

* 反抗一般性教學方法；

* 對特定物品有特殊偏好， 喜歡旋轉物件；

* 不能接受日常習慣之變化；

* 運動感覺統合功能失調， 普遍智力偏底；

* 語言障礙， 口吃或吐音不准， 吐字用詞簡單， 語言破碎；

* 羞澀怕陌生人， 逃避不願見人， 不願說話。