不少家長急於教寶寶認字， 急切期盼有個結果， 如此難免走進誤區。 家長應該避免以下寶寶識字的三大誤區， 才能讓兒童輕鬆快樂識字， 讓寶寶愛上識字。
事實上， 關於幼兒學識字的利弊爭論雙方都有一定的道理， 關鍵是家長如何予以正確引導。 學前的孩子已經具備了識字的客觀條件， 在孩子4歲時， 詞彙 量顯著增大， 他們願意學習， 喜歡讀書， 能分清上下左右， 擁有一定的空間知覺能力。 有正確發音、區別字音和聲調的能力， 能聽懂家長的指令， 有說出完整句和清楚地表達自己意思的能力。 但如果家長對於幼兒識字沒有一個正確的認識，
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1、強迫學習
強迫孩子識字的做法是不科學也是不可取的。 因為每個孩子對文字發生興趣的時間不一樣， 有的早， 有的晚， 所以家長一定不可在幼兒識字的早晚及多少上互相攀比。
家長還要尊重孩子的需要。 當孩子有自己的需要時， 學習效果也比較好。 如果孩子對識字非常好奇， 喜歡認字， 他看見了環境中的字， 想知道是什麼意思， 這時就可以對孩子開展識字教育。
2、長時間教習
孩子天生“喜新厭舊”， 喜歡認識各種各樣的東西， 需要利用各種物品做遊戲， 他們對周圍的世界時刻充滿著好奇。 如果長時間讓孩子識字， 他就會失去興趣， 反而使孩子對於識字產生厭惡和排斥心理。
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3、為識字而識字
讓孩子學識字， 並不是讓孩子一定要學到多少字， 而是讓他掌握一些與將來活動有關的技能， 培養閱讀的興趣， 養成閱讀的良好習慣， 從而促進其今後的正式閱讀。 在教孩子識字的時候， 家長應隨時注意自己孩子的學習狀態， 當孩子表現出注意力不集中或興趣平平的時候， 就應該讓孩子得到充分的休息。
最後， 小編為各位爸媽附上幼兒語彙發展規律：
一般說來， 兒童在3～4歲時詞彙量迅速增長， 詞彙量可達近2000個；4～5歲時言語交往異常活躍， 發音明顯準確， 詞彙量大約為2500個；5～6歲時詞彙、句子品質已有顯著提高， 詞彙量可超過3500個。
