如何讓男孩掌握勞動技能

勞動意識會讓人喜歡上勞動， 勞動讓生命變得更有價值， 更有活力。 讓男孩具備更多的勞動技能， 會讓生命和生活都變得更加豐富多彩。
教子個案
劉軍的玩具很多， 每次他過完週末， 家裡從客廳到臥室、廚房， 都擺滿了各種玩具。 每當這個時候， 媽媽總會不厭其煩地幫他收撿。 劉軍對此很習慣， 他常大聲招呼媽媽幫他做各種事情。
媽媽正忙著做晚飯， 劉軍在客廳裡喊：“媽， 給我一杯檸檬水， 我要加冰的。 ”媽媽探出頭說：“沒看到我正忙嗎？你自己來吧。 ”劉軍馬上就抱怨了：“我怎麼會呀， 我做不好啊， 算了， 我不喝了。 ”以前， 他只要一發脾氣， 媽媽會馬上應允他， 但這一次媽媽拒絕了。
半個小時候後， 媽媽仍然專注于做晚餐， 沒有理會劉軍。 劉軍實在渴得不行， 就自己從壺裡倒了一杯涼水喝了。
專家剖析
男孩熱愛勞動的習慣， 要從小開始培養。 一個從小不愛動手的男孩， 就算成年了、已經結婚生子了， 他依然習慣於懶手懶腳， 不愛做家務， 也不熱愛勞動。 熱愛勞動是一種行為意識， 一旦養成， 就會根深蒂固。
勞動需要多動手動腦， 這是對男孩動手能力、思維能力及創造能力的一種鍛煉。 經常參加勞動鍛煉的男孩， 勞動技能更嫺熟， 做事情更有決斷力。 勞動是一個創造的過程， 整個過程就是一個選擇、判斷、承擔的過程， 它能夠提升男孩的獨立思考、判斷能力。
男孩能從小進行勞動訓練， 就不會排斥動手實踐， 還會從動手中找到樂趣。 男孩最初的勞動多是一些自理性勞務， 男孩多動手， 提升的是自己的生存技能。 這些自理技能能伴隨男孩的一生， 讓男孩在生活自理中只依賴自己， 不求於人。
一個熱愛勞動的男孩， 能夠養成一種勤奮、進取的品質。 男孩願意用辛勤的勞動換取價值， 這不正是一種生存能力的體現嗎？勤奮往往和成功緊密相連， “人勤地不懶”， 說的就是勤勞的力量。 熱愛勞動能培養出許多優秀的品質， 這些是讓男孩終生受用的。
給媽媽的教子建議
建議一：營造“勞動光榮”的家庭氛圍
培養男孩熱愛勞動、勤於勞動的品質， 需要一個以勞動為榮的家庭氛圍。 如果媽媽自身好逸惡勞， 時常抱怨勞動髒、累， 是一種低賤的事， 男孩也會本能地排斥勞動。
爸爸如果總說， “家務是女人的事”， 哪怕妻子累得滿頭大汗， 他也無動於衷， 男孩也會默認爸爸的觀點， 厭惡男人從事家務勞動。 媽媽必須從自身及丈夫身上杜絕類似的言行， 不讓家庭惡習感染了男孩， 讓小男子漢們從小厭惡體力勞動。
建議二：讓男孩自己整理玩具
玩具和男孩的關係密切， 整理自己的玩具， 能夠提升男孩的勞動興趣。 玩具伴隨男孩的整個童年， 玩具的增多， 整理玩具就成了一項不可忽略的勞動。
趙騰剛學會坐時， 媽媽給了他一堆積木， 讓他把積木放入包裝盒。 小傢伙就忙碌地拿進、放出， 玩得很高興。 他3歲左右， 媽媽讓他將散亂的玩具收攏、歸類。 趙騰7歲時， 他有一個玩具櫥， 每一樣玩具都分門別類地放著。 每當看著整齊的玩具櫥， 他都有一種自豪感。
整理玩具是一項勞動， 它同樣可以鍛煉男孩的動手能力， 還鍛煉了孩子的分析、歸類能力。 男孩學會井井有條地安置玩具， 也能同樣安置其他事物。
建議三：讓男孩承擔一定的家務
媽媽讓男孩承擔家務， 是讓他學會生活。 男孩離開幼稚園， 進入小學後， 就可以分配一些固定、具體的家務讓他來負責， 例如週末大掃除、取報紙、取牛奶、幫媽媽收衣服等家務。 男孩承擔家務， 會讓他覺得自己是家庭中的一分子， 有應盡的義務和責任。
初中階段， 男孩可以負責煤氣、採購、派送等大型艱巨的家務了。 男孩在動手過程中， 能夠更快地融入社會， 學習相關的生存技能。
建議四：鼓勵男孩進行社會勞動
社會勞動與自理及家務勞動不同， 它能兌換成有價物， 也稱為等價勞動。 男孩要早日學會自立， 必須學會進行社會勞動。
蔣明上初中後， 媽媽就常在暑假把他趕出家門。 媽媽說：“這兩個月， 你就自己養活自己吧。 ”蔣明被迫去賣報紙、發送傳單、做超市導購。 蔣明在兩個月裡， 吃了很多苦， 更收穫了許多生存技能。 蔣明還用打工的錢擺地攤賣書， 他喜歡上了自己賺零花錢、賺學費。 社會勞動能磨煉出男孩的社會生存技能， 男孩越早進行社會勞動， 越能明白勞動的價值所在。 一個人最終的人生價值， 是在社會認可中實現的， 而勞動是價值實現的途徑。男孩多從事社會勞動，能夠鍛煉生存技能，是媽媽無法直接給予的。
（兼職編輯：李穎怡） 而勞動是價值實現的途徑。男孩多從事社會勞動，能夠鍛煉生存技能，是媽媽無法直接給予的。
（兼職編輯：李穎怡）