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如何讓男孩掌握勞動技能

勞動意識會讓人喜歡上勞動, 勞動讓生命變得更有價值, 更有活力。 讓男孩具備更多的勞動技能, 會讓生命和生活都變得更加豐富多彩。
教子個案
劉軍的玩具很多, 每次他過完週末, 家裡從客廳到臥室、廚房, 都擺滿了各種玩具。 每當這個時候, 媽媽總會不厭其煩地幫他收撿。 劉軍對此很習慣, 他常大聲招呼媽媽幫他做各種事情。
媽媽正忙著做晚飯, 劉軍在客廳裡喊:“媽, 給我一杯檸檬水, 我要加冰的。 ”媽媽探出頭說:“沒看到我正忙嗎?你自己來吧。 ”劉軍馬上就抱怨了:“我怎麼會呀, 我做不好啊, 算了, 我不喝了。
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”以前, 他只要一發脾氣, 媽媽會馬上應允他, 但這一次媽媽拒絕了。
半個小時候後, 媽媽仍然專注于做晚餐, 沒有理會劉軍。 劉軍實在渴得不行, 就自己從壺裡倒了一杯涼水喝了。
專家剖析
男孩熱愛勞動的習慣, 要從小開始培養。 一個從小不愛動手的男孩, 就算成年了、已經結婚生子了, 他依然習慣於懶手懶腳, 不愛做家務, 也不熱愛勞動。 熱愛勞動是一種行為意識, 一旦養成, 就會根深蒂固。
勞動需要多動手動腦, 這是對男孩動手能力、思維能力及創造能力的一種鍛煉。 經常參加勞動鍛煉的男孩, 勞動技能更嫺熟, 做事情更有決斷力。 勞動是一個創造的過程, 整個過程就是一個選擇、判斷、承擔的過程, 它能夠提升男孩的獨立思考、判斷能力。
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男孩能從小進行勞動訓練, 就不會排斥動手實踐, 還會從動手中找到樂趣。 男孩最初的勞動多是一些自理性勞務, 男孩多動手, 提升的是自己的生存技能。 這些自理技能能伴隨男孩的一生, 讓男孩在生活自理中只依賴自己, 不求於人。
一個熱愛勞動的男孩, 能夠養成一種勤奮、進取的品質。 男孩願意用辛勤的勞動換取價值, 這不正是一種生存能力的體現嗎?勤奮往往和成功緊密相連, “人勤地不懶”, 說的就是勤勞的力量。 熱愛勞動能培養出許多優秀的品質, 這些是讓男孩終生受用的。
給媽媽的教子建議
建議一:營造“勞動光榮”的家庭氛圍
培養男孩熱愛勞動、勤於勞動的品質, 需要一個以勞動為榮的家庭氛圍。
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如果媽媽自身好逸惡勞, 時常抱怨勞動髒、累, 是一種低賤的事, 男孩也會本能地排斥勞動。
爸爸如果總說, “家務是女人的事”, 哪怕妻子累得滿頭大汗, 他也無動於衷, 男孩也會默認爸爸的觀點, 厭惡男人從事家務勞動。 媽媽必須從自身及丈夫身上杜絕類似的言行, 不讓家庭惡習感染了男孩, 讓小男子漢們從小厭惡體力勞動。
建議二:讓男孩自己整理玩具
玩具和男孩的關係密切, 整理自己的玩具, 能夠提升男孩的勞動興趣。 玩具伴隨男孩的整個童年, 玩具的增多, 整理玩具就成了一項不可忽略的勞動。
趙騰剛學會坐時, 媽媽給了他一堆積木, 讓他把積木放入包裝盒。 小傢伙就忙碌地拿進、放出, 玩得很高興。 他3歲左右,
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媽媽讓他將散亂的玩具收攏、歸類。 趙騰7歲時, 他有一個玩具櫥, 每一樣玩具都分門別類地放著。 每當看著整齊的玩具櫥, 他都有一種自豪感。
整理玩具是一項勞動, 它同樣可以鍛煉男孩的動手能力, 還鍛煉了孩子的分析、歸類能力。 男孩學會井井有條地安置玩具, 也能同樣安置其他事物。
建議三:讓男孩承擔一定的家務
媽媽讓男孩承擔家務, 是讓他學會生活。 男孩離開幼稚園, 進入小學後, 就可以分配一些固定、具體的家務讓他來負責, 例如週末大掃除、取報紙、取牛奶、幫媽媽收衣服等家務。 男孩承擔家務, 會讓他覺得自己是家庭中的一分子, 有應盡的義務和責任。
初中階段, 男孩可以負責煤氣、採購、派送等大型艱巨的家務了。
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男孩在動手過程中, 能夠更快地融入社會, 學習相關的生存技能。
建議四:鼓勵男孩進行社會勞動
社會勞動與自理及家務勞動不同, 它能兌換成有價物, 也稱為等價勞動。 男孩要早日學會自立, 必須學會進行社會勞動。
蔣明上初中後, 媽媽就常在暑假把他趕出家門。 媽媽說:“這兩個月, 你就自己養活自己吧。 ”蔣明被迫去賣報紙、發送傳單、做超市導購。 蔣明在兩個月裡, 吃了很多苦, 更收穫了許多生存技能。 蔣明還用打工的錢擺地攤賣書, 他喜歡上了自己賺零花錢、賺學費。 社會勞動能磨煉出男孩的社會生存技能, 男孩越早進行社會勞動, 越能明白勞動的價值所在。 一個人最終的人生價值, 是在社會認可中實現的, 而勞動是價值實現的途徑。男孩多從事社會勞動,能夠鍛煉生存技能,是媽媽無法直接給予的。
(兼職編輯:李穎怡) 而勞動是價值實現的途徑。男孩多從事社會勞動,能夠鍛煉生存技能,是媽媽無法直接給予的。
(兼職編輯:李穎怡)
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