如何跟2歲寶寶“講道理”？

兩歲寶寶開始進入以“自我為中心”的第一個心理關鍵期， 如何有效地向寶寶傳達什麼能做、什麼不能做， 對你來說是一項挑戰， 也是重要考驗！

如何跟2歲寶寶“講道理”

想讓寶寶將來順利融入社會並成為有用之才， 父母需要從小規範寶寶的生活， 引導他健康成長。 對於“自我”意識越來越強的兩歲寶寶， 應該用什麼方式讓他理解你傳遞的內容， 接受你的意見呢？掌握以下3個關鍵， 將讓你事半功倍！

NO.1 寶寶愛刨根問底

寶寶兩周歲以後， 語言掌控能力開始顯現出來， 你會發現他愛問問題了。 寶寶常常會瞪著好奇的眼睛，

看到什麼問什麼， 一臉期待地等著你的“標準答案”。

心理學稱這個階段為“第一個成長關鍵期”。 通俗地說， 就是寶寶心理快速成長的時期。 為了快速瞭解周圍的世界， 寶寶通常會不放過任何發問的時機， 甚至喋喋不休地追問到底。 沒有心理準備的父母起初會積極配合寶寶的提問， 給出自己認為最正確、最合理的答案。 然而， 漸漸地， 他們會發現回答得越有深度， 寶寶對這個問題的疑惑也就越多， 從而陷入大人寶寶皆迷茫的境地。

教育對策：太深的問題最好別給出“正確答案”

寶寶喜歡問“為什麼”， 只代表他開始有了更加強烈的“求知欲”， 並不表示他已經有了相應的“理解力”！兩三歲的寶寶還處於直覺思維階段，

靠感知獲取資訊的方式並沒有變化。 因此， 你把他問的問題回答得過於“正確”， 反而加深了寶寶心裡的迷惑感。

有些比較難理解的問題， 最好不要直接給寶寶“正確答案”！他並不會把這個得到的答案太當回事兒。 而你不知道的是， 寶寶只是想問問題而已， 至於答案嘛， 似乎沒那麼重要。

NO.2 常常無理取鬧

兩歲的寶寶依賴直覺思維， 行為大多受情緒支配， 不理智， 在一些要求得不到滿足時， 常常無理取鬧。 在教育方式上， 你要適應這一特點， 通過感受來教育他。 如果違背了這個特點， 總給寶寶講道理或批評教育， 那是無法被他理解和吸收的。

就好像寶寶剛出生時腸胃脆弱， 就算再有營養、再好消化的東西對他來說都是不適宜的。

教育也是如此， 你要根據寶寶不同時期的不同特徵進行引導， 才會獲得教育效果。

兩歲寶寶開始進入以“自我為中心”的第一個心理關鍵期， 如何有效地向寶寶傳達什麼能做、什麼不能做， 對你來說是一項挑戰， 也是重要考驗！

教育對策：寓教於樂

寶寶感興趣的事物或活動往往會激發他愉快的情緒， 並願意積極參與此項活動。 你如果想要跟寶寶講道理， 就要使寶寶對你講的道理感興趣， 而且還要使用寶寶容易理解的方式和內容。 這就是人們常說的 “寓教於樂”！

“寓教於樂”是最適合兩歲寶寶的教育方式！你不妨抽出時間帶著寶寶一起玩一些小遊戲， 通過大人參與遊戲的示範作用， 傳授給寶寶對和錯的判斷標準。

NO.3 好模仿大人

兩歲寶寶的模仿行為日漸明顯， 三歲以後會更加突出。 寶寶模仿的大多是一些具體的外部的活動或動作， 簡單易懂。 因為處於“自我意識”的啟蒙期， 他們仿佛覺得自己長大了， 所以成人做的事會引起寶寶的新鮮感， 他們就想嘗試一下， 模仿一下。

教育對策：父母發揮好榜樣的作用

寶寶通過模仿獲得感知和學習體驗， 你需要善於利用這個年齡的模仿特徵， 使各種良好行為習慣讓寶寶通過模仿學習而鞏固， 逐漸形成穩定的性格特質。 為此， 父母要時常注意自己的言行， 一些不經意的細節常會被寶寶模仿而形成種種不良行為習慣。

寶寶犯錯時， 你可以通過簡單的重複行為來教育和影響他， 切忌把教育概念化、複雜化，

因為寶寶不可能理解你嘴裡的概念， 也不可能記得住你複雜的行為。 例如， 你告訴寶寶“打人是不道德的行為”， 對這句話中的“不道德”， 寶寶就很難理解， 而應改成“打人是壞事， 因為被打到是很痛的”這樣簡單易懂的內容。 此外， 讓寶寶在你的帶動下先體會到自身言行的錯誤， 然後再去引導他道歉， 事後及時安撫寶寶的情緒， 並對寶寶勇敢承擔的行為進行肯定， 一定能強化他有更多的正確行為。