如何輔導孩子學習

1、養成良好的作業習慣。 貪玩是孩子的天性， 大多數孩子缺少自我控制能力， 所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業， 培養他們良好的作業習慣， 寫字姿勢。 家長督促他們寫作業， 及時檢查他們的作業， 發現有沒學會的知識要及時給他們講解， 每天的作業認真完成是學習的基本保障。 對於學習相對落後的同學， 我總是儘量利用課外時間給他補課， 但是， 課外時間有限， 需要補課的孩子有太多， 老師的精力也有限， 這就需要家長們的積極配合。 有時候， 一個孩子忽然學習進步很大， 老師就感到很欣慰，

一旦孩子學習退步了， 一問原因， 一般就是家長最近很忙， 沒時間管他。 學生學習退步老師利用課餘時間給他們補課。 老師不希望有一個學生掉隊。

2、學習的步驟。 簡單的分可分為三大步：課堂學習、課後複習、預習。 孩子回到家以後應該按照先複習後作業後鞏固最後預習的程式進行學習。

3、養成良好的閱讀習慣。 我們要讓學生靜得下， 活得起， 幫助學生養成每天讀書的習慣， 擴大他們的知識面。 有些學生成績不理想， 但思想上都要求上進， 有學習好的願望， 每次考試成績不理想不是因為孩子的基礎知識掌握不好， 而是由於他們的閱讀能力不高， 每次考試在理解題和看圖說話上失分很多， 從而造成成績不理想。

所以這就要求加強孩子的閱讀能力， 讓他們多看好書， 多學習一些課外知識。

4、語文閱讀課時， 可以帶課外故事書， 像《童話故事》、《名人故事》、《365天天日記》等。 但有些課外書是不允許帶到學校的， 也不提倡回家看這類書。 例如：《虹貓藍兔七俠傳》、《阿衰》等。

三、二年級學生語文學習要求

1、關於一類字和二類字。 經過一到二年級的學習， 您的孩子需要認識常用漢字1600到1800個， 其中800到1000個會認會寫。 一類字一定要做到會讀、會寫、會組詞， 當天學的一類字一定要當天掌握， 而且要兩三課一複習， 一單元一複習。 老師平時也是這樣複習的， 從數字上看我們的孩子需要認識的字是比較多的， 光用課堂上的時間想要記住是比較困難的， 因此我們家長在每天督促孩子完成筆頭作業以後可以和孩子讀讀認認今天新學的字，

因為有的孩子能照著書把字抄下來卻不知道這個字的讀音， 也有的孩子看著書會認， 合上書又不認識了。 那麼我們首先可以讓孩子看著拼音認， 然後去掉拼音認， 最後打亂順序認， 幾遍下來， 孩子應該記得比較熟了。 而且當天學的字一定要當天解決， 否則越積越多， 孩子就更記不住了。

2、我們對二年級孩子的第二個學習要求就是養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣， 書寫規範、端正、整潔。 因為我們的孩子年齡小自控能力差， 事事都需要我們的家長老師不厭其煩的提醒， 尤其是在寫字姿勢的培養上。 我們有些家長在看到孩子寫字時把頭低得很下，

會進行提醒， 不過兩、三次以後， 看到孩子改不了就隨他去了。 一旦孩子近視了， 就後悔莫及了。 這樣不行， 我的經驗是您需要有極大的耐心， 舉個例子來說， 每寫一次作業我需要提醒他們"把身體擺擺好"或是"把字寫端正"4-5次， 有時還必須走過去幫他擺正姿勢。 一個好習慣的養成不是可以急得來的。 另外， 說到寫字， 我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業， 首先檢查的就是字跡要端正， 書面要整潔。 其次檢查的才是作對了沒有。 不能要求低到做了就行了。 因為寫好鉛筆字是為高年級寫鋼筆字打基礎的， 寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。 如果您對孩子都沒要求， 孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了， 這其實是對孩子的不負責任。

4、第四個學習要求是關於日記的。 我們二年級學生還不要求學生能寫一篇象模像樣的作文。 但要求孩子能寫一段通順、流利的話。 在寫話中能夠用到閱讀和生活中學到的詞語。 會逗號、句號、問號、感嘆號。 每次日記希望您能認真輔導， 多花點時間教一教。 能寫上9句、10句通順、連貫的話， 教孩子用上一些生動、優美的詞語就可以了。 千萬不要隨他去亂七八糟寫了幾句就好了。 可能現在辛苦一些， 但是慢慢的孩子的寫作能力提高了， 到今後寫作文就不會因為不會寫而頭疼了。 因為進入三年級以後每次考試作文是占很大分數的。

最後， 我想要想提高孩子的學習成績， 我們要做的就是"和孩子一起學習， 共同進步，共同成長"。我希望這次家長會是開得實在、有效的，以上談了這麼多，希望能給我們家長在輔導孩子學習時帶來幫助。

共同進步，共同成長"。我希望這次家長會是開得實在、有效的，以上談了這麼多，希望能給我們家長在輔導孩子學習時帶來幫助。