和多動症兒童相比， 他們的所有表現症狀恰恰相反。 患有自閉症的兒童更害怕交往， 更不善長於言語。 而多動症兒童則天不怕， 地不怕， 人家說話他就插嘴， 不管做什麼事情從來不顧後果。
但不管是多動症還是自閉症， 總之對兒童的身心健康有很大的影響， 且給家庭和社會也會帶來嚴重的負擔。 如何辨別寶寶是否患有兒童自閉症？以下幾個方法， 是自閉症兒童常見的表現：
一、語言發育障礙
自閉症患兒表現的語言、語言發育障礙十分常見和嚴重， 此是最早也是最容易引起父母注意的症狀， 常為自閉症患兒的首診原因。
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自閉症的語言障礙是一種質的全面的損害， 具體表現有以下幾種形式：
1.語言發育延遲或不發育
患兒語言發育遲滯。 約一半自閉症患者終生沉默。 僅以手勢或其他形式表達他們的要求， 或極少情況下使用極有限的語言。 也有些患兒2~3歲前語言功能出現後又逐漸減少甚至完全消失。
2.語言內容、形式的異常
不主動與人交談， 不會提出話題或維持話題。 他們常常是自顧自地說話， 毫不在意對方聽與不聽， 也不顧及周圍的環境或者別人正在談話的主題。 部分患兒不會使用代詞， 或代詞混淆不清， 不能正確運用“你、我、他”， 或把“我”說成“你”等。 以致其言語變得毫無意義或不知所云。 有的患兒即使有相當的詞彙量，
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3.刻板重複的語言或模仿語言
刻板重複的語言可為反復模仿別人說過的話， 亦可是患兒重複提類似的問題或要對方回答一樣的話， 或重複自造的話， 並渴望維持這種刻板重複語言和重複簡單遊戲活動不變， 有的患兒則表現出無原因的反復的尖叫、喊叫。
4.言語音調、節奏的障礙
語言缺乏聲調， 存在速度、節律、語調、重複等方面的問題， 語言單調平淡或怪聲怪調， 缺乏抑揚頓挫， 沒有表情配合。 患兒有時尖叫， 哼哼或發出別人不能聽清或不可理解的“話”， 或者自顧自地說話， 也有稱之為“自我中心語言”。
5.非語言性☆禁☆交流障礙
面部表情、手勢或姿勢語言缺乏， 患兒很少點頭、搖頭或擺手及其動作來表達其意願，
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二、興趣範圍狹窄及刻板、僵硬行為
1.對環境傾向於要要求固定不變或不正常反應
表現對日常生活常規變化的拒絕， 有的患兒每天要吃同樣的飯或菜， 數年不變， 每天固定的排便時間、地點或便器， 出門一定要走某條路線， 若這動則表現煩躁不安， 吵鬧或拒絕。
2.興趣狹窄和遊戲方式奇特
表現為對某些特件或活動的特殊迷戀， 患兒常對一般兒童所喜歡的玩具或遊戲缺乏興趣， 尤其不會玩有想像力的遊戲， 而對某些特別的物件或活動表現特別的興趣或迷戀， 尤其是圓的或可以旋轉的物品，
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3.刻板、重複的行為和特殊的動作姿勢
表現來回踱步、自身旋轉、轉圈走、重複地蹦跳， 最常見的姿勢是將手置於胸前凝視， 這種動作常在1~2歲時發生， 隨著年齡增長而減輕消失。 還有撲打、搖動、敲擊、撞擊、旋轉等動作。 亦有破壞行為及自傷行為， 如咬手、撞頭、以拳擊牆等， 這些行為往往在患兒無事可做時出現， 有時則在其興奮、煩躁時頻繁出現。
不許別人改變事物的固定模式， 為自閉症患兒常見的現象。 如反復觸摸光滑物體的表面， 似乎從中得到一種愉快， 有的側不論給他們食物或非食物，
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特別依戀某一種東西， 反復看電視廣告或天氣預報， 愛聽某一首或幾首特別的音樂， 但對動畫片通常不感興趣。 往往在某個階段時間有某幾種刻板行為， 並非一成不變。 動個不停， 常以跑代走， 東張西望， 眼神飄忽， 很難長時間集中注意力。
三、感知覺異常
大多數自閉症患兒存在對刺激感覺異常， 包括對某些聲音的反應特別遲鈍， 如一個突然的聲響對於正常兒童會引起驚跳， 而自閉症患兒則若無其事。 在後面對他們講話或呼叫他們時， 他們似乎像聾子一樣沒有反應。
但對某些刺激又會特別敏感， 如當收音機或電視機播廣告、天氣預報時， 音量即使放得很小， 他們也會做出相應反應。 有些患兒表現對某些視覺圖像恐懼;很多患兒不喜歡被人擁抱，觸覺、痛覺異常也較常見。
四、智力和認知缺陷
約3/4的患兒智力落後，但這些患兒可以在某些方面有較強能力，20%智力正常，約10%智力超常。智力正常和超常的自閉症患兒又稱為高功能自閉症。多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶力方面有超常能力，如數字、人名、路線、車牌、年代和日期推算、速算的能力、音樂等。
在應用操作、視覺空間技能、即時記憶 測驗較優，而那些象徵性、抽象思維和邏輯程式的測驗上較差。其他認知缺陷表現在模仿、對口述詞和手勢的理解，靈活性、創造性、制定和應用規則上，與智商相同的非自閉症患兒相比，前者認知障礙則更要廣泛
1967年對自閉症患兒的智商研究中發現，自閉症患兒可出現“孤立性才能”，在音樂、計算、推算、日期、機械記憶和背誦等方面有超常能力，被稱為白癡天才。部分患兒可見神經系統陽性體征，包括肌張力減退或增高，流涎、肌陣攣性抽搐、踝陣攣、手部或手指的失張力性姿勢、表情肌麻痹、斜視等。
五、社會交往障礙
社會交往障礙是自閉症的核心特徵之一，即與他人缺乏感情聯繫，極端孤僻與外界隔離(自閉)。這種徵象在嬰兒期就表現出缺乏與他人眼與眼的對視，缺少面部表情，對人缺乏興趣。
母親將其抱著餵奶時，他不會將身體與母親貼近，不會望著母親微笑。6~7個月還分不清親人和陌生人，不會像正常小兒一樣發生咿呀學語聲，只是哭叫或顯得特別安靜。
有的患兒即使1~2歲發育正常或基本正常，但起病以後表現有饑餓、疾病或不舒服時，不會到父母親身邊尋求食物或安撫，或只是拉著父母親的手去取東西，而不會以言語或姿勢來表達。
不會伸開雙臂要人抱。有的患兒甚至拒絕別人的擁抱，或當抱起他時表現僵硬或全身鬆軟。當父母離開或返回時沒有依戀的表示。
和父母易於分離，跟隨陌生人也很少有膽怯不安的反應。對親人呼喚他們的名字時常無反應，以致使人懷疑他們是否有聽力問題。不與周圍小朋友交往，更談不上建立友誼，喜歡獨自玩耍。
病情較輕的自閉症患兒社會障礙在2歲前不明顯，5歲後患兒與父母同胞之間建立起一定的感情，但患兒仍極少主動進行接觸，在與夥伴的活動中常充當被動角色，缺乏主動興趣。他們青春期後仍缺乏社交技能，不能建立戀愛關係或結婚。
有些患兒表現對某些視覺圖像恐懼;很多患兒不喜歡被人擁抱，觸覺、痛覺異常也較常見。四、智力和認知缺陷
約3/4的患兒智力落後，但這些患兒可以在某些方面有較強能力，20%智力正常，約10%智力超常。智力正常和超常的自閉症患兒又稱為高功能自閉症。多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶力方面有超常能力，如數字、人名、路線、車牌、年代和日期推算、速算的能力、音樂等。
在應用操作、視覺空間技能、即時記憶 測驗較優，而那些象徵性、抽象思維和邏輯程式的測驗上較差。其他認知缺陷表現在模仿、對口述詞和手勢的理解，靈活性、創造性、制定和應用規則上，與智商相同的非自閉症患兒相比，前者認知障礙則更要廣泛
1967年對自閉症患兒的智商研究中發現，自閉症患兒可出現“孤立性才能”，在音樂、計算、推算、日期、機械記憶和背誦等方面有超常能力，被稱為白癡天才。部分患兒可見神經系統陽性體征，包括肌張力減退或增高，流涎、肌陣攣性抽搐、踝陣攣、手部或手指的失張力性姿勢、表情肌麻痹、斜視等。
五、社會交往障礙
社會交往障礙是自閉症的核心特徵之一，即與他人缺乏感情聯繫，極端孤僻與外界隔離(自閉)。這種徵象在嬰兒期就表現出缺乏與他人眼與眼的對視，缺少面部表情，對人缺乏興趣。
母親將其抱著餵奶時，他不會將身體與母親貼近，不會望著母親微笑。6~7個月還分不清親人和陌生人，不會像正常小兒一樣發生咿呀學語聲，只是哭叫或顯得特別安靜。
有的患兒即使1~2歲發育正常或基本正常，但起病以後表現有饑餓、疾病或不舒服時，不會到父母親身邊尋求食物或安撫，或只是拉著父母親的手去取東西，而不會以言語或姿勢來表達。
不會伸開雙臂要人抱。有的患兒甚至拒絕別人的擁抱，或當抱起他時表現僵硬或全身鬆軟。當父母離開或返回時沒有依戀的表示。
和父母易於分離，跟隨陌生人也很少有膽怯不安的反應。對親人呼喚他們的名字時常無反應，以致使人懷疑他們是否有聽力問題。不與周圍小朋友交往，更談不上建立友誼，喜歡獨自玩耍。
病情較輕的自閉症患兒社會障礙在2歲前不明顯，5歲後患兒與父母同胞之間建立起一定的感情，但患兒仍極少主動進行接觸，在與夥伴的活動中常充當被動角色，缺乏主動興趣。他們青春期後仍缺乏社交技能，不能建立戀愛關係或結婚。
