如何進行嬰幼兒早教_嬰幼兒早教的技巧

養生之道網導讀：

寶寶在出生後， 爸爸媽媽會有很多疑問， 如何進行嬰幼兒早教便是其中一個。 寶寶一開始既不會說話， 也不會走路， 那麼如何進行嬰幼兒早教呢？今天小編就告訴您嬰幼兒早教怎樣做。

嬰幼兒早教要全面

早教概念早已普遍為嬰幼兒家長所重視了， 專家提出的全面發展嬰兒各方面 能力的 問題也越來越被年輕父母們所關注， 但是父母們比較注重的是嬰兒腦部功能的訓練， 嬰兒的腦部的全面和均衡的發展。 年輕父母們的認識正確嗎？其實早教並不是只有智力的培養， 也有一些其他方面的培養。

學會做人

這是嬰幼兒早期教育的重中之重， 俗話說， “三歲定八十”， 也就是說嬰幼兒的早期行為決定其長大後的表現。 要讓孩子學會做人的基本道理， 養成良好 的生活習慣、待人接物的行為習慣以及思維方式的習慣等， 培養孩子的愛心，

學會尊重和關心他人， 避免“唯我獨尊”。 家長應以身作則， 在日常生活中逐漸培養孩 子的優良道德品質， 並不需要特別給孩子上課來講授， 例如吃飯時應讓孩子與大人一起進餐， 避免把孩子愛吃的菜放在他跟前任他吃， 而是要教育孩子學會與他人分 享美食和快樂。

智力教育

智力教育是嬰幼兒早期教育的重點， 就是在生活中開發孩子的智力， 包括觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維能力等方面。 家長應清楚認識到每個孩子在智力發展的具體方面是不同的， 各有長短， 不能拿孩子的短處與其他孩子的長處相比， 這樣很容易影響孩子情緒而導致自卑， 應注意發揮孩子的長處， 補足其弱點。 在進行智力訓練時，

不能採取單調、刻板的教學方法， 而應根據嬰幼兒特點“寓教於樂”， 通過講故事、唱兒歌、做遊戲、畫畫等多種形式傳授知識， 提升孩子的各方面能力， 也可根據孩子的某些特長而給予適當引導， 但不能過分追求發展一技之長。 在開發孩子智力的同時， 不要忽視非智力因素， 如培養積極主動、勤奮學習、 不怕困難等品質， 比如孩子開始學搭積木， 就要以此作為培養孩子承受挫折的能力， 智力和非智力因素的發展是相輔相成的， 家長不能顧此失彼。

健康教育

嬰幼兒生長迅速， 家長要從各個方面保證孩子的身體健康。 不僅要重視對孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育， 更要教育孩子逐漸學會自我保護和自我保健， 樹立健康和安全意識，

比如從小養成良好的衛生和生活習慣， 做到飯前便後洗手、睡前刷牙、危險物品不去接觸、安全用電、別人的東西不能隨便接受等等。

健康教育的另一個重要方面是保證孩子心理健康。 讓孩子生活在溫馨的家庭氛圍中， 生活得輕鬆、愉快， 培養性格開朗、活潑， 避免過度緊張、焦慮、憂愁與恐懼。 例如， 7個月左右的孩子開始害怕離開母親， 這時建立正確的母子依戀關係相當重要；嬰幼兒餵養時要注意避免錯誤的飲食行為， 如強迫進食（哄騙進 食）、追著餵飯等；2~3歲是幼兒的人生第一反抗期， 家長應該正確引導， 切忌動輒打罵， 給孩子造成心靈創傷。

因此， 嬰幼兒早期教育不僅是智力訓練。 嬰幼兒早期教育的目標是， 説明孩子打好全面素質發展的基礎，

包括身體、智力、品德、審美、個性等等方面的素質。

嬰兒早教方法與技巧

嬰兒在出生之前就有一些聽力練習， 出生後他們具有很好的聽力知覺是很自然的事。 事實上， 嬰兒對某些極高頻和極低頻的聲音比成人都更敏感。 令人困惑的是， 過了嬰兒期， 兒童對極高頻和極低頻的聽覺能力逐漸下降。 一種可能的解釋是處於高水準的雜訊中可能會損害這種極端範圍內聲音的能力。 值得注意的是， 對孩子進行“音樂浴”時， 一定不可用爵士樂、流行的搖滾樂， 而應該選用歐美名曲及古典音樂， 並且整個音量應小於成年人適宜的音量。 不同月齡嬰兒早教方法大不同。

1、0~6個月：建立安全與依戀

家長在撫養這個月齡階段的寶寶時， 首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發展。

面對新生兒，家長們首先要為寶寶創造安全穩定的撫養環境，提供較好的撫養條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關係，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩定的生活規律，養成良好的生活習慣；另外，家長如果需要暫時離開寶寶，一定要給予寶寶語言或表情提示，給予安撫，不要以為寶寶年紀小就忽略掉這一點。

長期以來，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關係的過程中，父親也要發揮起應有的作用，這樣寶寶長大以後會更勇敢。

2、7~9個月：好奇心的初步萌發

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行“認知、語言、運動、交往、藝術”這五項能力的培養。

首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。

良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、頁數不超過20頁、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15釐米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事。雖然這個階段的寶寶還沒有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進寶寶語言能力的發展。

3、10~12個月：探索精神進一步激發

這個月齡段的寶寶已經學會爬行，並開始學習站立和行走。逐步解放雙手後，他們的好奇心和探索精神進一步被激發。

寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、裡外、因果等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節，這個階段的寶寶開始朝著雙音節發起進攻了。一歲以後寶寶就將進入語言能力的爆發期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發展打好基礎。

在交往能力上，寶寶也開始有了進一步加強，家長可以教其學習握手、再見等基本的社交禮儀。

首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發展。

面對新生兒，家長們首先要為寶寶創造安全穩定的撫養環境，提供較好的撫養條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關係，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩定的生活規律，養成良好的生活習慣；另外，家長如果需要暫時離開寶寶，一定要給予寶寶語言或表情提示，給予安撫，不要以為寶寶年紀小就忽略掉這一點。

長期以來，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關係的過程中，父親也要發揮起應有的作用，這樣寶寶長大以後會更勇敢。

2、7~9個月：好奇心的初步萌發

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行“認知、語言、運動、交往、藝術”這五項能力的培養。

首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。

良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、頁數不超過20頁、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15釐米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事。雖然這個階段的寶寶還沒有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進寶寶語言能力的發展。

3、10~12個月：探索精神進一步激發

這個月齡段的寶寶已經學會爬行，並開始學習站立和行走。逐步解放雙手後，他們的好奇心和探索精神進一步被激發。

寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、裡外、因果等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節，這個階段的寶寶開始朝著雙音節發起進攻了。一歲以後寶寶就將進入語言能力的爆發期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發展打好基礎。

在交往能力上，寶寶也開始有了進一步加強，家長可以教其學習握手、再見等基本的社交禮儀。