如何鑒別寶寶聽力是否正常

聽力損失往往是隱匿的， 多繼發於或伴發於一些全身性疾病， 而且嬰幼兒和學齡前兒童一般不能準確敘述耳部症狀， 如耳脹、耳悶、平衡障礙、聽力下降等， 容易造成漏診。

家長應密切觀察嬰幼兒聽覺與言語的發育。 此時期正是嬰幼兒言語發育、智力發育和情感形成的最佳時期， 聽覺障礙將直接影響嬰幼兒的語言、智力發育和情感的形成。

從新生兒到1歲半時， 聽覺發育分為五個階段―――

聽性反射期：從出生到出生後3個月， 當忽然聽到大於60dB的聲音， 寶寶會出現全身抖動、兩手握拳、前臂急速屈曲或皺眉頭、眨眼、睜眼等反應；

聽性反應期：4-6個月， 寶寶對聲音有反應， 可辨別媽媽的聲音；

定向反應期：7-9個月， 寶寶能主動地向聲源方向轉臉；

語言反應期：10-11個月， 叫寶寶的名字有反應， 能學說“爸爸”、“媽媽”；

言語學習期：滿周歲到一歲半時， 按聽到的言語能作出反應。

從新生兒到1歲半時， 語言發育分為五個階段―――

哭啼期：出生後到3個月， 餓了、冷了、尿墊濕了要啼哭；

“呀呀”學語期：4-6個月， 高興時會“呀呀”學語， 夢中會發出笑聲；

理解語言期：7-9個月， 如問“媽媽在哪裡？”嬰兒可眼望著媽媽；

模仿語言期：10個月到一周歲， 能模仿大人說的簡單話， 說出簡單詞；

語言學習發育期：1歲以後， 隨著年齡成長， 語言日趨豐富。

對於學齡前兒童， 家長應密切觀察小兒日常言行和情感的改變。

有聽力損害的兒童往往語言發育遲緩， 構語吐字不清， 說話時音調較高， 看電視時不自主地靠近電視或調大電視的音量開關；聽力損害時間較長， 小兒可以發生性格上的改變， 如不願意上幼稚園， 不合群， 喜歡獨處， 產生對監護人的過度依賴， 易激惹， 或有自閉傾向；學習技能如練鋼琴或跳舞時， 患兒平衡功能不好， 視聽對樂譜反應遲鈍， 注意力不集中等。 如有上述改變， 應及早進行全面的聽力、智力檢查。