如何開發一歲十個月寶寶智力

針對一歲十個月寶寶智力應該是怎麼樣的呢？我們針對這個年齡段的寶寶應該怎樣進行多元智開發和情商培養呢？下面讓我們一起來瞭解下。

大動作能力雙腳跳父母拉著寶寶的雙手與他對面站立， 先示範雙腳跳一次， 然後與寶寶同跳， 開始練習時可拉著寶寶的兩隻手， 讓他雙腳跳， 逐漸由一手牽著跳到扶物跳， 進一步讓他自己跳。 反復練習， 對腦平衡系統的協調發展十分重要。 爬上高處讓寶寶搬個板凳放在床前或沙發前， 先上板凳， 上身趴在上面， 然後把一條腿抬起放上去幫助他爬上去。

寶寶漸漸學會爬上椅子， 再到桌子上抓取玩具。

獨自抓取高處之物會有一定危險， 父母應將熱水瓶及可能傷害寶寶的物品移開。 桌子上不要鋪桌布， 不放易燙易傷物品， 以免發生意外事故。 走、走、走在寶寶行走自如的基礎上， 玩一些走步的遊戲。 如把地上五塊地板磚比作橋， 讓寶寶練習從橋上走， 以訓練他的平衡能力。 踢球讓寶寶練習踢球， 如父母分別站在他的左前方和右前方， 邊喊口令“把皮球踢向爸爸（或媽媽）”， 邊鼓勵寶寶踢球， 做對了， 給予表揚。 精細動作能力穿珠子會用繩穿上幾個珠子。

寶寶會將繩子穿入小孔內， 但要在孔的另一側將繩子提起， 這個動作要經過反復練習才能熟練， 漸漸可加快速度， 並提高準確性。

是手、眼、腦協調訓練的好方法。 開門會擰開門把， 推開門， 或者會拉開橫栓和扣吊， 打開櫃門， 有些寶寶會將鑰匙插入鎖眼， 學著轉動開鎖。

言語能力說出姓名教寶寶準確地說出自己的名字(包括姓)， 並使寶寶能夠說出小朋友的名字、爸爸的名字和媽媽的名字。 但是一般情況下要讓寶寶稱呼自己的父母為”爸爸”和“媽媽”， 不直呼名字。 用“我”代替名字寶寶往往用名字形容自己的東西。 拿屬於寶寶自己的東西， 鼓勵他說“我的衣服”、“我的床”、“我的鞋子”， 而代替“寶寶的衣服”、“寶寶的床”、“寶寶的鞋子”等， 這是寶寶自我意識的萌芽。 說對了要稱讚他， 親吻他。

用一個詞形容家裡的人如“爸爸高”， “媽媽漂亮”， “寶寶乖”， 使寶寶的詞彙漸漸豐富起來。

以後他會用詞去形容玩具， 如“娃娃可愛”， “大象鼻子長”， “小豬胖乎乎”等。 背誦兒歌經過2～3個月的學習， 有些寶寶能背誦3個字一句的兒歌4句， 有些能記住第一句和最後的一句。

幾個寶寶在一起背誦更有遊戲性， 一邊背， 一邊表演動作， 就易於學會。 認知能力插入與拔出多和小同伴兒玩插撥遊戲， 如在盛有沙子的盒子裡， 讓寶寶將4支紅、黃彩筆一支一支依次序插入沙中， 筆與筆之間有一定距離（間隔2—3釐米）， 先練習橫排插入， 然後拔出。 感知學習握住寶寶的手觸摸熱粥碗， 然後問他：“燙嗎?”多次練習後能形成條件反射， 再遇到熱粥、熱水時他知道燙而縮手， 還能說出“燙”這個詞。 再讓寶寶嘗冰棒說“真涼”， 用對比強化感覺。 猜用布蓋著的東西，

如碗、勺子及玩具， 讓寶寶通過手的觸覺去辨認物品。 排位置用大紙畫一個臉， 再用小的紙片畫上臉部器官(眉、眼、鼻、口、耳)， 讓寶寶擺在正確的位置上。 然後再幫助寶寶將畫好的身軀、四肢、手足、衣服等擺正。

情緒與社交能力協同遊戲讓寶寶與同齡孩子一起玩， 給他們相同的玩具， 以避免爭奪。 當一個寶寶做一種動作或出現一種叫聲時， 另一個寶寶會立刻模仿， 互相笑笑， 這種協同的遊戲方式是此時期的特點。 孩子們不約而同的做法使他們互相默契而得到快樂。 父母要想辦法為寶寶創造這種一起玩的條件。

過家家父母創造條件讓寶寶和同伴玩“過家家”遊戲， 如照料患病的娃娃吃藥， 休息， 以培養同情心和協作品德。

生活自理能力自己吃飯用勺子自己吃飯， 能將碗中食物完全吃掉， 不必父母喂。 自寶寶上桌子同父母一起吃飯起， 就讓他自己吃。 從減少喂逐漸到完全自己吃， 父母不斷稱讚他吃得乾淨不灑飯。 脫去上衣和褲子父母將扣子鬆開， 讓寶寶自己脫下上衣。 在學習脫去褲子時， 先替他將褲子拉到膝部， 由寶寶脫下。 以後父母提醒寶寶， 讓他自己先將褲子拉到膝蓋處， 再進一步脫下。 每天睡前和洗澡之前都讓寶寶自己脫衣服， 並養成習慣。

這個階段的寶寶生活的全部內容就是遊戲， 你不妨在遊戲中開發寶寶多方面的能力， 比如通過識字遊戲提高認知能力， 通過小熊刷牙提高生活自理能力。