如何開發幼兒智力

答案是， 幼兒期隨意動作、口語及感知覺迅速發展， 開始了最初的遊戲活動， 並出現最簡單的想像， 記憶思維也較嬰兒期增強， 這為智力開發提供了有利的條件， 開發幼兒智力可從下面幾方面進行：

(1)為幼兒創造合適的遊戲運動環境：從遊戲中促進幼兒動作和技能的發展。 >>教你10招開發寶寶右腦 讓他更聰明

(2)培養幼兒的言語表達能力：2～3歲是口頭語言發展的最佳年齡， 應鼓勵孩子大膽說話， 引導他用語言表達自己的願望、要求和感覺。 多教孩子說歌謠、唱兒歌， 這不僅可以訓練幼兒的語言能力， 還能訓練他的音樂節奏感，

培養藝術意識。 >> 7-12個月的寶寶 如何進行早期智力開發

(3)讓幼兒多看、多聽、多動手：智力開發總是離不開知識的掌握， 而要獲得知識， 必須通過看、聽、摸等感知活動。 應讓幼兒多接觸自然和社會環境， 多動手以親身感知事物， 促進智力發育。 2～3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味， 家長應抓住孩子好奇、求知的這一心理經常給孩子講些有趣易懂的故事， 這樣可增長幼兒的知識。

(4)啟發幼兒多提問題、多思考：好奇多問是兒童的天性， 有些孩子喜歡提問， 這是思維活躍的表現， 家長要耐心地用通俗易懂的語言回答， 而不能敷衍了事;有些孩子提不出什麼問題， 家長應設法啟發他們讓他們自己提問， 並站在孩子的角度，

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(5)鼓勵幼兒的創造精神：孩子在做遊戲、搭積木時， 應鼓勵孩子的創造精神， 引導孩子不重複別人做過的東西等， 而幫助孩子自己想像著做， 孩子拆弄玩具時， 不要求全責備， 因在 "頑皮"的舉動中， 往往可能是創造力的表現。 幼兒創造的欲望僅僅開始萌芽， 需要家長、教師去發現、去引導， 如完全按大人要求的模式做， 則會抑制孩子的創造精神。

幼兒智力開發的重要性是什麼?

早期智力開發是非常重要的， 尤其是學齡前兒童的早期教育。 美國著名學者布魯姆， 通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100,8歲時進行開發， 只能開發20%， 4歲時進行開發卻能達到50%，

而更大的潛能開發在3歲以前。

重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識， 它牽動著億萬父母的心。 嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。 抓住這個關鍵時期， 利用其腦神經的敏感性， 進行早期教育， 確有事半功倍的效果。

如果嬰兒失去早期教育， 任其自然生長， 就會浪費了寶貴時間。 這是因為在嬰幼兒的成長過程中， 一旦延誤了大腦生長發育期的開發， 腦組織結構就會趨於定型， 潛能的開發就會受到限制， 即使有優越的天賦， 也無法獲得良好的發展。

幼兒智力開發的原則是什麼?

(1)應根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練， 遵循大腦發育的規律性， 抓住大腦發展的關鍵時機， 提供環境條件以發展孩子的智力潛力，

既要注意刺激、誘發兒童 智力的發展， 又要重視培養， 發展兒童的良好行為和個性品德。 >>教寶寶說話 使用"兒語"要遵循的原則

(2)循序漸進：神經系統的發育成熟有一定的先後順序， 孩子的智力發育也有一定 的規律， 故對兒童進行教育時應遵循生長發育規律和知識本身的順序性， 由易到難， 由 淺到深， 不能超過他們的實際水準和能力， 不能操之過急， 否則反會防礙兒童智力的發 展。

(4)避免過度教育：對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。 過分的保護包辦代替， 會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會， 以至限制了智慧的發展;好奇好動是 兒童的天性， 過多的干涉會使孩子膽小、怕事，

也會助長他們的反抗心理， 過分保護和 干涉培養出來的孩子缺乏獨立性、自立性。 過度期望會給孩子造成壓力， 使孩子出現神 經衰弱、恐懼、翹課、曠課等。

專家觀點：

幼兒的智力開發要根據其具體情況來進行， 通過一些適合孩子的方法， 例如遊戲的方法來啟發孩子的思維能力， 開發其智力。