如何防止孩子利用負面情緒達到目的

如何防止孩子利用負面情緒達到目的呢？

1．幼兒哭鬧

幼兒會將負面情緒當成一種手段來迫使大人答應他的要求。 典型的表現是：哭、鬧、嘔吐、咬人、賴地、丟東西等。 例如， 有的幼兒和同伴搶玩具， 如果老師沒有幫助他， 便大哭大鬧。 勸說、恐嚇、利誘等各種方法老師都用了， 還是無效。 這種情境相信老師們都不陌生吧？

怎麼辦昵？當幼兒哭時， 老師可以和他玩遊戲， 即讓他用不同的方式說出他想說的話， 第一次小聲說， 第二次大聲說， 然後快點說。 這個遊戲能分散他的注意力， 過了一會兒， 他可能對惹他哭的那件事不那麼在意了。

教師也可以使用暫停法， 即當他一開始哭時， 立刻打斷他， 冷靜地說：“你又哭了。 我不喜歡聽到你哭， 請你好好說是怎麼回事。 ”如果他改變了腔調， 可以稱讚他：“不哭多好， 我喜歡好好講話的孩子。 ”記住， 教師一定要控制自己的情緒， 切忌說“又哭了， 真討厭， 煩死了”等話語。

當幼兒鬧時， 教師一定要堅持原則。 不要擔心很多人看著你。 你可以把他帶到安靜的地方， 即暫時與其他小朋友分離， 對他說“老師等著你， 等到你不鬧了， 我們再說話”。 這可以有效地幫助他改正不端行為。 但是切忌讓幼兒感到被排斥和被侮辱， 因為損傷人格的做法更易傷害幼兒。 最好是及時發現， 將幼兒鬧的情緒狀態消滅在萌芽中。

2．幼兒耍賴

豆豆媽媽到幼稚園去接豆豆， 豆豆賴在幼稚園不肯走， 抱怨說：“你來接我， 為什麼不買冰棒呢？為什麼， 為什麼？”豆豆的老師覺得很奇怪：“豆豆媽媽， 你來之前， 豆豆表現很好， 玩得特別高興。 ”豆豆可能是疲勞了， 但是真正的原因卻是媽媽的出現引發了豆豆的“嬰兒自我”。 教師可能經常聽家長訴說這種現象：孩子在幼稚園是天使， 但在父母一出現時就崩潰了。 我們每個人都有個嬰兒的自我和成熟的自我， 父母看到的幾乎都是嬰兒的自我。

當家長向教師尋求幫助時， 教師可以告訴家長， 當孩子耍賴時， 要瞭解孩子所做的一切都是為了引起家長的重視， 孩子會從家長的反應中學到經驗和情緒。

因此， 家長應儘量避免和孩子糾纏于一些沒有意義的話，

而是說你必須說的、做你必須做的。 而且要告訴孩子， 你很不高興他這樣做， 很不喜歡他的這個樣子。 毋庸贅言， 孩子會很快記住父母說的話， 因為他對父母深深依戀， 雖然沒有表現出來， 但是他們會以父母的話為道德標準的。