如何防止孩子產生妒忌心理

有的孩子一聽到別人成功了， 就覺得自己失敗了， 心裡很難受。 這種心態如果不能及時得到調整， 就會產生忌妒、嫉恨情緒。

有的孩子一聽到別人成功了， 就覺得自己失敗了， 心裡很難受。 這樣的心理對於一個急於上進的孩子而言是真實的， 也是可以理解的。 但這種心態如果不能及時得到調整， 就會產生忌妒、嫉恨情緒。 您覺得該怎麼辦呢？

人大附中的劉彭芝校長告訴過我， 對於孩子的成功心理要加以引導， 特別要防止忌妒心。 劉彭芝校長的做法值得父母們借鑒。

劉校長在當班主任時宣導“消除秘密武器”，

經常讓學生在班裡進行學習方法的交流。 誰能夠向同學介紹自己的學習方法， 大家就為他鼓掌， 向他表示敬意。 比方說獲得國際數學奧林匹克銀獎的一位同學說：我習慣於躺在床上想問題， 想好了之後起來把它記下來；有的同學的經驗是把知識串成鏈， 以便鞏固複習。 結果這個班裡出現一種風氣， 大家都能敞開胸懷， 把自己的“秘密武器”教給別人， 大家共同提高。 這種做法引導孩子胸懷寬廣， 每個人都獲益很多， 既得到了友情， 又得到了智慧。 他們覺得自己的學習方法比過去多了， 而且在舊的方法上又不斷產生新的方法， 使他們對學習充滿了自信。 在這樣的氛圍中形成的集體， 是溫暖的集體， 在這樣的一個集體中成長的孩子容易形成高尚的人格， 善於與別人合作。

很多老師抱怨， 優秀學生的培養往往會出現許多問題。 因為孩子之間的競爭使學生之間的關係十分糟糕。 對於父母而言， 同樣有這樣的擔憂， 怎麼辦呢？

父母不要讓你的孩子僅僅為了名次， 為了分數去學習， 更不要鼓勵孩子參與惡性競爭。 如果不能和其他同學友好相處， 不能共同分享學習上的心得， 搞保密壟斷， 就是狹隘的， 有損心理健康的。 要讓孩子學會用大胸懷、大境界對待學習， 在班級裡有朋友， 人緣好， 這會更加有利於孩子的學習。 大家互相團結、幫助， 這才是真正的學習。 防止孩子的忌妒心， 我的教育建議是：

一、關心孩子在班集體的情況。 如果你的孩子學習成績優秀，

作為父母就要特別注意他與其他優秀學生的關係處得好不好， 當然也要關注他和班上其他同學的關係如何。

二、消除孩子盲目的優越感。 有些孩子因為學習成績好， 或者各方面發展得不錯， 就會很驕傲。 比方說他看到一些工人、清潔工、廚房的師傅， 態度就非常不屑， 很不友善， 或者鄙視一些窮親戚和做普通工作的鄰居。 這實際上是一種盲目的驕傲， 是一種非常愚蠢的表現。 儘管我老父親文化不高， 但他給我打過一個比方：驢啊馬啊架子大， 有用；人架子大， 沒用。 所以說人特別需要熱情地對待別人．真誠地對待別人， 才會有用。

三、讓孩子體驗普通人的生活。 人大附中有一個很好的做法， 他們組織一些優秀的學生在學校裡進行各種調查，

如調查食堂的工作人員是怎麼工作的， 調查門衛是怎麼樣站崗執勤的， 調查學校管後勤的各個部門是怎麼保證這個學校正常運轉的。 學生經過大量的調查之後， 回來進行交流， 大家明白了：原來為了讓我們能安心地學習， 有那麼多人在為我們辛勞。 餐廳， 天不亮就要開始準備；門衛， 颳風下雨都要堅守在崗位上， 不管什麼樣的人來都要有禮貌地對待， 而且處處要維護學校的聲譽， 不怕麻煩。 這種教育的成功之處在於哪裡呢？在於它不是用說教的方式， 而是用體驗的方式， 讓學生去調查、去體驗、去感受， 感受那些普通人的崇高境界， 感受人與人之間的相互依存、相互尊重。 這樣的教育孩子是心悅誠服的， 是從內心裡接受的。

四、多和老師聯繫。 孩子在班上的具體情況需要家長和老師進行良好的溝通， 父母最好定時定期地與孩子的班主任、任課老師聯繫， 瞭解孩子的學習及在校的各方面表現。 如果孩子存在什麼問題， 就能及時瞭解， 還可以請教老師共同解決。