如何面對孩子“我只要這一個”的要求

當孩子面對琳琅滿目的貨架， 指著其中一件說道：“媽媽， 我只要這一個”的時候， 我們常常會動心， 雖然這件物品並不實用， 或者根本不適合孩子， 但是面對孩子“只要一個”的肯求時， 我們很難硬下心腸拒絕。

芸芸看到鄰居家的小朋友正在學鋼琴， 於是也央求媽媽， 要給自己報一個鋼琴班。 不是因為她真的喜歡， 也不是在樂感方面有特長， 只是因為別的小朋友有了， 所以她也想要。

媽媽答應了芸芸的要求， 報了鋼琴班、買了鋼琴， 並為此重新改變了家裡的佈局， 只為了給芸芸騰出一個清靜的專門練琴的場所。

然而當一切準備妥當之後， 芸芸在兩次課後說什麼也不學了， “媽媽， 我想學琵琶， 璐璐彈的琵琶好聽極了， 而且還穿漢服呢。 ”

媽媽當然沒有同意女兒的半途而廢， 但是芸芸顯然對鋼琴已經喪失了興致， 每次上課都在應付， 痛苦的表情讓老師都不得不說， “如果孩子真的沒有興趣， 就別勉強了吧。 ”

媽媽堅定地近乎殘酷地要求女兒堅持， 但是只要一下課， 芸芸就會跑到隔壁教室去看璐璐彈琵琶， 滿眼都是嚮往的神色， “媽媽， 好媽媽， 我真的只想學琵琶， 你答應我好嗎？”

媽媽顯然有些無措。

成長過程中， 孩子的要求很多。 隨著他們漸漸長大生活的空間不斷擴展不斷接觸到更豐富的資訊時， 所有的事物對他們來說都是新鮮的，

都是充滿吸引力的。 眼前看到的永遠比正在擁有的要好， 於是便會不斷地向家長提要求， 這個時候我們該拒絕還是同意呢？

拒絕不僅會讓孩子傷心， 還有可能扼殺掉孩子的理想與機會擦肩而過， 但是一味的順從又會讓家長在精力與財力上狼狽尷尬。

想到一個“象牙筷子”的故事。

歷史上以奢華和殘暴著稱的商紂王起初也是一位勤勉的帝王， 改變正是從一雙象牙筷子開始的。

一個諸侯國的國君獻給他一雙象牙筷子。 當紂王接受這份禮物並開始用它來吃飯的時候， 他發現以昂貴稀有的象牙做成的筷子與陶制杯碗放在一起很不協調。 於是便命人將所有的杯碗盤盞換成用犀牛角、玉石製成的精美器皿。 餐具更新以後，

問題又來了。 精美的器皿中當然不能盛放那些大豆、糙米和普通的食蔬， 而是要配以珍饈美味。 自然在享受如此美味的時候， 再穿著粗布製成的衣服住在樸素的殿閣裡也不匹配， 於是便要大興土木修建豪華的宮廷， 並讓能工巧匠制出綾羅綴珠的錦衣。

很快， 肉林、酒池出現了， 寵妃、臣得勢了， 一個國家由此走向滅亡。

這一切， 只源於一雙象牙筷子。

從起點， 我們是永遠看不到終點的。

只有以終點時時刻刻提醒著自己， 才能在過程中不會錯誤的開始， 也不會在開始之後一路執著地錯下去。

孩子的要求很簡單， 他們簡單地以呈現在眼前的一種特點為評價標準， 認定了眼前的東西是他們喜歡的， 想要的。 那是因為他們太小，

還不能全面客觀地看清這件物品或者事件是否真的適合他們， 是否會給他們帶來真正的喜悅與幫助。 比如， 聽到悅耳的琵琶聲因此心想往之， 但是卻不能想到這樣悅耳的聲音背後， 是日復一日的辛苦練習以及在這個過程所必須忍耐的枯燥。 他們自然想不到練習的時候手會疼、會起蠻子， 還要為此捨棄一些玩耍的時間， 要在過程中學會堅持。 而且， 爸爸媽媽還要為此付出一筆計畫外的支出。 這些他們想不到， 但是爸爸媽媽可以告訴他們， 可以讓他們在充分體會之後， 再決定是否真的“只要這一個。 ”