如何面對孩子強烈的嫉妒心

沒有人是十全十美的。

1　什麼情況下說這句話？

對於過於謹小慎微、生怕做錯什麼事的孩子， 要告訴他：沒有人是十全十美的。

2　學會用這句話激勵孩子：

在一個雨天裡， 所有過往的人們的褲腿和鞋上都沾上了水。 但大多數人都不會太在意， 徑直就往自己的目的地走去。

然而， 一個個子不高、身材瘦弱的女孩兒卻不一樣， 她每走一步都是小心翼翼的， 生怕泥水濺到鞋上。 走進醫院大廳， 她再次認真地看了看褲腿的邊沿， 又掏出紙巾， 將鞋上的水珠擦乾淨， 確信沒有一點兒瑕疵之後， 才按電梯上五樓， 走進心理衛生室。

這個女孩兒叫白蓉， 是一位中學生， 她是來心理衛生科複診的。 數月前， 白蓉發現自己的心理出了一些問題。

“我總想做得最好， 可我總是做不到。 ”白蓉面對耐心傾聽的醫生如實道出了自己的痛苦。 她在市內一所重點中學裡讀書， 成績很好， 老師和父母、單位院子裡的人們， 都稱她能幹。 一年前， 她所在的班級轉來一名女生， 那個女生的成績與她不相上下。 老師為了鼓勵她倆比翼雙飛， 總喜歡拿她倆互比， 比學習、比品德、比自理能力。 比來比去， 白蓉的內心感到了一股壓力。 她總想學習那位女生的長處， 做得更好， 趕上或超過對方， 可又往往很難。 兩人似乎總不相上下， 越是這樣， 白蓉越難過。 不知從何時起， 她開始揣測對方的一切，

除了學習之外， 連穿衣服、用護膚品、走路的姿勢……每做一件事， 她都會想：對方是怎麼樣做的？會不會比我做得更好？同學們更喜歡誰？最近， 她想做一個自理能力很強的女孩兒， 但她認為自己要做得最好， 母親就必須離家外出， 讓她獨自來完成所有的工作……“她已經找不到自我了……”心理醫生歎息道。 白蓉的“病因”在於她的母親過去包攬了她的一切， 對她缺乏正確引導， 以致她將一般的競爭幻化成了全面搏擊， 事情被過分誇大。 她想做得更好， 可又迷失了自我， 在東施效顰中追求完美無缺， 卻越陷越深。 她的心理要完全康復， 將需要一個漫長的過程。

還有一個故事說， “六一”兒童節那天， 苗苗的媽媽給女兒和弟弟的兒子各準備了一個小禮包。

苗苗看了看手上的黃色禮包， 又看了看小弟弟手中的紫色禮包， 突然大哭起來， 撲上去就搶小弟弟的禮包， 還把手上的禮包摔到了地上。 媽媽把兩包禮物當著苗苗的面拆開， 原來這一黃一紫的兩包禮物， 裡面是一模一樣的兩盒瑞士糖。

苗苗破涕為笑， 媽媽卻愁上心頭：才五歲多的孩子呀， 哪來這麼強烈的妒意？

細細想來， 苗苗的嫉妒情緒存在已不是一兩天了。 三歲時， 小堂姐有了一架鋼琴， 而苗苗只有一架電子琴， 苗苗為此生了許多天的悶氣。 和父母一起到伯伯家做客， 她竟發洩般地亂彈一氣， 還說要發明一種小機器蟲， 讓它鑽到鋼琴的肚子裡去， 把小姐姐的鋼琴咬壞。 當時所有的大人都沒有當回事，

父母也忽略了苗苗心理上的扭曲情緒。

轉眼到了五歲， 苗苗的妒意表現得更強烈了。 比如， 苗苗明明有一套童話叢書， 她的同學羅明沒買到向她借， 她馬上說， 自己也沒買到。 苗苗的媽媽聽得臉都紅了， 回家後問她為何要說謊。 苗苗毫無愧色地說：“他們什麼都比我強。 羅明的爸爸比我爸爸的錢多， 她家比咱家大， 教唱歌、體操和數學的老師都更喜歡她。 我不想讓她趕上我！”

面對女兒如此之強的嫉妒心理， 苗苗的媽媽不知所措：這樣被妒意籠罩的孩子該怎麼辦？

一般來說， 30個月齡內的嬰幼兒暫時還不會表現出妒意。 但隨著年齡越大， 越可能與周圍的夥伴攀比， 對自己幾經努力也無法達到的目標充滿不甘心。 這個時候，

對“幸運兒”的心理排斥和強烈的妒意就冒出來了。 嫉妒一方面是待人不夠寬容的具體表現， 另一方面也是幼兒自我意識開始覺醒的表現， 是成長的副產品。 通常， 嫉妒情緒強烈的小孩兒， 好勝心也強， 願意為某一方面超出同齡人而付出雙倍的努力。 父母要做的， 只是解決因此而產生的虛榮、攀比、說謊、任性等負面因素， 而不是把嫉妒背後的進取動力也一筆抹煞。

假如發現孩子有妒意， 父母斥之為“可恥的想法”予以打壓， 只會加深孩子內心的矛盾與扭曲。 而鼓勵他們說出來， 則是舒解孩子內心壓力的最佳途徑。 如果孩子的嫉妒物件是小夥伴， 父母應當鼓勵他當著對方的面說出自己的羡慕和不甘心， 比如說：“我很羡慕你有鋼琴。 我覺得我在電子琴上練習，永遠也趕不上你了。”說出自己的真實想法後，孩子很可能會得到呼應和幫助，比如，對方可能會說：“你到我家來吧，我可以教你彈，我們還可以四手聯奏。”對方也可能會說：“彈琴一點兒意思也沒有，我才羡慕你可以在樓下跳皮筋呢。”無論是哪一種答案，都能極大地緩解孩子的妒意和壓力，不會令孩子自責“我有問題”，從而心理健康地長大。

所以，父母應該告訴孩子，環境雖有不同，情況也有區別，要在自己的家庭環境中學會利用現有條件，沒有十全十美的條件。

苗苗的媽媽聽取了專家的意見，讓苗苗與羅明共度了一次週末。結果苗苗瞭解到：羅明一個月只有一兩天可以見到繁忙的爸爸；羅明沒有在家養小動物的權利；經商的媽媽一走就是半個月，偌大的家中只剩羅明與外婆相依為命……苗苗終於意識到自己的生活中也有令羅明豔羨不已的一面，只是每個小孩兒的幸運和快樂不一樣罷了。

苗苗終於打破了嫉妒之殼，站了出來，笑容燦爛地與羅明和小朋友們牽起了手。

我覺得我在電子琴上練習，永遠也趕不上你了。”說出自己的真實想法後，孩子很可能會得到呼應和幫助，比如，對方可能會說：“你到我家來吧，我可以教你彈，我們還可以四手聯奏。”對方也可能會說：“彈琴一點兒意思也沒有，我才羡慕你可以在樓下跳皮筋呢。”無論是哪一種答案，都能極大地緩解孩子的妒意和壓力，不會令孩子自責“我有問題”，從而心理健康地長大。

所以，父母應該告訴孩子，環境雖有不同，情況也有區別，要在自己的家庭環境中學會利用現有條件，沒有十全十美的條件。

苗苗的媽媽聽取了專家的意見，讓苗苗與羅明共度了一次週末。結果苗苗瞭解到：羅明一個月只有一兩天可以見到繁忙的爸爸；羅明沒有在家養小動物的權利；經商的媽媽一走就是半個月，偌大的家中只剩羅明與外婆相依為命……苗苗終於意識到自己的生活中也有令羅明豔羨不已的一面，只是每個小孩兒的幸運和快樂不一樣罷了。

苗苗終於打破了嫉妒之殼，站了出來，笑容燦爛地與羅明和小朋友們牽起了手。