如實相告“我從哪裡來？”

一天， 女兒有有的老師給他們講了一個“小威向前沖”的故事：小威是一個小精子， 他和3億個朋友一起住在布朗先生的身體裡。 游泳大賽的日子一天天近了， 小威每天都在努力地練習……他知道他必須要遊得非常快， 才能贏得獎品――一個美麗的卵子。 比賽結束時， 發生了一件既神奇又美妙的事……這是一個非常著名的兒童性啟蒙故事， 顧老師講得非常生動， 絕大多數小朋友在愉悅的氣氛中瞭解了“我是從哪裡來的？”

但是， 邏輯性特別強的雷雷不滿足這些知識， 回到家中， 他詢問媽媽：“小威是怎麼跑到女孩子的身體裡的呢？”雷雷媽媽回答說：“從你的小雞雞那裡跑過去的呀。

”“可是， 從小雞雞裡怎麼跑過去的呢？”雷雷繼續糾結著， 而雷雷媽媽不知道如何回答， 於是選擇了回避問題。

打那以後雷雷對自己的小雞雞特別感興趣， 悄悄地進行起了研究。 他告訴媽媽：“我的小雞雞有時候會很大， 有時候會很小。 當我想到露出PP的時候， 小雞雞就會變大。 ”雷雷媽媽表面裝得很鎮靜， 但是內心卻是很震驚：“天啊， 這是什麼狀況？難道是早熟？！”雷雷媽媽不知如何是好， 向我求助。

我的回答是：“如實相告。 ”

在有有4歲的時候， 我們帶她去科技館， 在講“生命起源”故事的地方， 我們就把這一過程詳細地講給她聽， 包括她有一個小洞洞可以接納小雞雞等等，

但是我們也告訴她， 這一過程會發生在她長大以後， 因為她現在的身體還沒有做好準備呢。 有有當時也問了很多問題， 我們都如實回答。

後來遇到顧老師， 她告訴我， 當她講完小威的故事， 問小朋友這個故事講了什麼， 有有第一個舉手回答：“一個精子遇到了卵子， 然後他們結合成為了受精卵， 受精卵長大了， 就是出生的小寶寶了。 ”

說實話， 我也很吃驚， 有有竟能如此精確而又科學地回答這個問題， 記得當時她問了很多有關過程的問題， 而這些在她的回答中竟然都被過濾掉了。 可見， 對孩子來說， 他們的目的就是了解自己是怎麼來的， 和性的關係並不大。

同樣， 雷雷之所以研究自己的小雞雞， 也不是因為他有了成人意義上的性意識或性衝動，

而是他發現了一個他回答不了、媽媽也回答不了的“問題”， 是問題本身激發了他的興趣， 而不是“性”引起了他的興趣。

我覺得性教育的難點其實並不在於如何把過程說清楚， 而是告訴孩子何時是小威向前沖的恰當時機， 以及如何開始。 這一點對很多父母來說， 本身就是一個沒有答案的問題。 18歲以後就可以？相愛了就可以？安全的才可以？結婚了才可以？幸運的是， 在孩子青春期之前， 這個問題其實不需要父母給予孩子作具體回答， 你只要告訴他們：“長大以後就行了。 ”回答得模糊一點， 沒有問題。 青春期有關“性”的問題才是具有挑戰性的， 因為這一問題是在挑戰父母的性道德和性實踐之間的差異。

現在，

我兒子每天洗澡的時候玩自己的小雞雞， 以後， 他也一定會追問有關小雞雞的問題， 這些問題其實和“性”一點也沒有關係， 所有有關“性”的色彩都是成人強加的。 對孩子來說， 問小雞雞的問題就和問公雞母雞的問題一樣， 當他覺得不一樣的時候， 只是因為成人用了成人的態度告訴他：“你問了一個很不一樣的問題！”