如果你子女的行動是語言

如果你子女的行動是語言

讓我們回過頭去看看塔德的行動。 他大叫， 沖向他姐姐， 並坐在地上哭泣。 如果把他這些行動變成語言， 你認為他正在試圖告訴你什麼？

在課堂上我們自由討論了所有我們能想到的可能性。 他可能傷心、失望、憤怒、需要關注或嫉妒。 我們不能肯定， 只是盡力猜測。 在這裡重要的是當你把子女的行為看做一種資訊而不是故意氣你時， 你就會更容易暫停， 保持冷靜， 並選擇一種更敏感的反應。

從子女的角度看

幸運的是在這場衝突裡， 塔德已經能夠告訴我們他看問題的角度了。

讓我們再從頭來一次， 這次事情就好像是從一個孩子的角度去看。

六歲的塔德早上醒來， 他非常想念爸爸。 在父親開始這個新的工作以前， 他從來不出差， 但是現在他出差了。 以前都是爸爸幫他起床、穿衣， 現在他得自己做。 昨天晚上的足球賽很有趣， 但是他在摔倒時磕破膝蓋， 他很累。 他知道他應該起床， 自己穿上衣服， 但是他卻做不到。 也許今天早上媽媽可以幫他。 他跑進媽媽的房間。 當他母親從房間裡伸出頭來讓他趕快穿衣服時， 失望的緊張情緒就像一隻巴掌打在他身上。 當他看見姐姐已經佔有了母親的注意力， 他不能制止自己。 他沖向姐姐， 當熱血沖向他的手時， 他搶了姐姐的紙， 然後坐在地上哭起來。

塔德是被情感佔據了。

表面看來他攻擊別人並說出挑釁的話， 但內心深處他非常意外和失望。 他很想念父親。 他需要母親的注意和説明。 他不知道這是母親必須上鋼琴課的一天。 他不知道對於他的強烈情感該怎麼辦， 結果是他被強烈的情感控制並作出反應。

當然， 我們需要強調標準， 制止塔德傷害姐姐。 我們也可以期待他合作， 為了達到這個目的， 我們必須記住每一個困難情境裡都會有兩個人， 每個人有自己的感受、需要和計畫。 試著不僅從自己的角度， 也從子女的角度去看事情奠定信任的基石。 你的子女知道你會聽他講並儘量從他的角度去理解， 明白這一點會使他更希望與你合作。

從子女的角度思考

想想你最近與子女經歷過的一次困難情境。

你怎樣感受？現在把你自己放在子女的位置上。 你認為她的感受是什麼？

在課堂上， 珍娜談了她的經歷。 “我正在準備帶三個孩子出門， 很著急。 老大想告訴我什麼事， 但我根本沒有停下來聽。 他很不安， 不肯動。 當他開始發脾氣時， 我感到驚慌。 我必須出門！由於我不聽他講話而讓他感到受挫時， 我該怎樣處理呢？通常我會沖他大叫， 但此時我停了一下， 然後蹲下來聽他再告訴我一次。 這一次我停下了所做的事， 所以聽見了他說什麼。 我擁抱了他， 兩分鐘以後， 我們出門了。 當我送他到學校時， 他臉上微笑著， 我們兩人那一天都過得很好。 如果我沒有停下並與他交流， 在我接他回家時他仍會不安。

在這個例子中， 珍娜設身處地的反應贏得了合作。 她不僅能夠想到自己的感受和需要， 也能想到兒子的。 你能不能把自己放在子女的位置上？你是否可以想像子女的行為是語言， 然後做最大努力去理解他想說什麼？