優秀的孩子都是一樣的， 令家長不滿意的孩子原因是各式各樣的， 但究其實， 造成“不滿意”的根源卻往往在家長未過多關注的地方。 千里之堤毀於蟻穴， 水滴石穿繩鋸木斷， 鍥而不捨金石可鏤， 只要家長努力提高自己， 約束自己的言行， 讓自己從內心高貴起來， 孩子長成後自會具有貴族氣質。
1.家
影響孩子成績的主要因素不是學校而是家庭。
2.矛盾
如果家庭教育出了問題， 有矛盾， 孩子在學校就可能會過的比較辛苦， 孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
3.品學
成績好的孩子， 媽媽通常是有計劃而且動作俐落的人。
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4.貧窮
貧窮是重要的教育資源， 但並非越貧窮越有利於孩子的成長。 做父母的， 需要為孩子提供基本的文化資料， 不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕
富裕是另一種更高級的教育資源， 西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。 ”“階層是會遺傳的。 ”但是， 更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝， 如果沒有更高級的教育技藝， 富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6.文化
不要做有知識沒文化的家長。 有些人有高學歷， 但不見得有文化。 如果家長不懂得生活， 不知道善待他人， 甚至不懂得善待自己的孩子， 無論他擁有多高的學術水準， 他也是沒有文化的人。
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7.獨立
父母可以把孩子作為世界的中心， 但是不要忘了父母也要過獨立的生活。 如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題， 這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。 有時侯， 並不是孩子離不開父母， 而是父母離不開孩子。
8.責任
父母需要承擔教育孩子的責任， 不過， 也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。 “沒有責任感傷害別人， 太有責任感傷害自己。 ”
9.嚴格
如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子， 那麼， 孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母， 提出更多的要求。 所以， 孩子哭鬧， 不要著急把孩子抱起來， 父母最好讓自己有事情做， 讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10.影響
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夫妻關係影響孩子的性格。 一個男人如果不尊重他的妻子， 那麼， 他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。 一個女人如果不尊重她的丈夫， 那麼， 她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11.使命
教育就是培育人的精神長相。 家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任， 去掉可能沾染的各種污穢， 培育人身上的精神“種子”， 讓人可以呼吸高山空氣， 讓人可以揚眉吐氣。
12.態度
有修養的父母是“伏爾泰主義者”， “我不同意你的觀點， 但我誓死捍衛你說話的權利”。 他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理， 耐心的徵求孩子的意見。 不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。 殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
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13.鼓勵
讓孩子成為既有激情又有理智的人。 “沒有激情， 任何偉業都不可能善始， 沒有理智， 任何壯舉都不能善終。 ”
14.修養
讓你的孩子成為有教養的人， 有教養從守時， 排隊， 在公共場合不大聲說話， 不輕易發怒開始。
15.人格
做人要厚道。 如果你的孩子比較厚道， 請不要嘲笑他的軟弱。 喜歡占小便宜的人， 往往吃大虧， 因為他被別人厭惡。 願意吃小虧的人， 將來會占大便宜， 因為他被人喜歡。
16.活力
身體的活力能夠帶來精神的活力。 身體好的人， 性格陽光。 身體不好的人， 做事猶猶豫豫， 躲躲閃閃， 說話吞吞吐吐。
17.關愛
不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。 如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裡度過， 等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，
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18.互動
經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐， 二是邀請孩子一起修理玩具， 傢俱或衣物， 偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。 三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
19.共餐
如果沒有特別困難， 父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。 家庭的共同價值觀， 就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20.傾訴
給孩子講故事並邀請孩子自己講故事， 讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣， 讓孩子儘早學會獨立閱讀， 儘早養成終身閱讀的習慣。 “只要還在讀書的人， 就不會徹底墮落， 徹底墮落的人是不讀書的。 ”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21.時間
孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前後，第二個在9歲前後，第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
22.時機
不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23.放手
如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
24.姿態
父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25.尊重
心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26.策略
在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
27.同學
必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28.社交
必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
29.夥伴
孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30.審美
讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31.守望
《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
32.教導
告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。21.時間
孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前後，第二個在9歲前後，第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期，後患無窮。
22.時機
不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23.放手
如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選擇人走的多的那一條。
24.姿態
父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25.尊重
心底秘密是人成長，成熟的標誌。如果孩子有心事，他不想告訴你，那麼，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26.策略
在孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴。
27.同學
必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28.社交
必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
29.夥伴
孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的夥伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷裡之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30.審美
讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31.守望
《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
32.教導
告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
