父母親總也想不通,
自己小時候都傻傻的,
很容易就中了大人的圈套,
爸爸說給買包糖果,
小時候的自己就樂呵呵地;媽媽表揚了一句“你真聰明“,
那一天自己都喜滋滋地。
可現在的孩子呢?表揚多了,
孩子就驕傲地翹起了尾巴,
要求一個比一個提得高;批評多了,
孩子就渾身泄了氣,
再討好也沒用了。
該怎樣妙用獎懲,
讓孩子開心地接受表揚,
認真地接受批評呢?讓我們一起來看看吧! 獎 勵 篇 誤區:
1.不分情況濫用獎勵,
使孩子學會“要脅”家長 “乖孩子,
快起床,
媽媽晚上回來給你帶玩具……” 2.對孩子早已熟練的行為也讚不絕口,
Advertisiment
使孩子以自我為中心,
聽不得批評 “唉呀,
乖孩子每天都自己穿衣服,
比其他小朋友都能幹!” 3.只重視物質獎勵,
養成孩子嬌奢攀比的習氣,
不愛惜物品,
不珍惜他人勞動。
“把這個記住,
媽媽就帶你吃肯德基”、“畫完這個,
就去買玩具”…… 4.吝於表揚,
傷害和打擊孩子的自信心,
使孩子找不到努力的方向。
“其他小朋友都有那麼多小紅花,
怎麼你的小紅花這麼少啊?” 如何妙用?
1.有言在先:事先向孩子明確傳達父母們期望的行為是什麼。
比如“媽媽希望你玩好遊戲後,
自己把玩具收拾起來,
這樣才是愛整潔的孩子”、“你要學會自己穿衣服,
這是大孩子應該做的。
”知道某些行為會獲得父母的喜愛和大家的歡迎,
孩子就產生了做出良好行為的動力。
Advertisiment
2.及時獎勵:表揚孩子必須注意時效性。
例如孩子主動掃地了,
父母們要及時肯定。
同時,
表揚不等於亂戴高帽,
一定要有針對性,
讓孩子知道具體“好”在哪裡,
比如孩子愛勞動、勇於改正缺點等等。
3.並駕齊驅:採取合適的表揚方式,
精神獎勵和物質獎勵相互結合。
父母們要發自內心地表揚孩子的良好行為:“你真是一個懂事的好孩子!”“你做得很好”,
並且擁抱、撫摸、親吻孩子,
用肢體語言傳達對孩子的支援。
何時應採用物質獎勵呢?爸爸媽媽最好等孩子自己提出要求,
之後共同商量並明確指出:必須通過哪些方面的努力才能得到這份禮物。
4.制訂規則:要獎勵習慣養成、學習表現等長期行為,
可以使用“代幣制”。
爸爸媽媽在紙上畫好方格,
Advertisiment
與孩子達成協議:每次表現良好,
就畫上紅圈或往上升一級,
每次表現不好,
就畫上藍圈或往下降一級。
一個月或幾個月下來,
紅圈達到一定數量或上升到一定級數,
就可以實現孩子的願望。
懲 罰 篇 誤區:
1.恐嚇威脅孩子,
年幼的孩子很容易因此變得膽小怕事,
敏感多慮。
“你再不聽話,
我就把你扔了,
讓大灰狼吃掉” 2.諷刺貶低孩子,
使孩子從小自卑,
自我否定。
“真沒出息,
看你長大能做什麼!” 3.訓教孩子沒完沒了,
牽扯出陳年老賬,
使孩子對爸爸媽媽的話無動於衷。
“我的話你怎麼就是不聽,
說了多少次了,
昨天才剛跟你說過……” 4.不分青紅皂白體罰孩子,
造成生理、心理雙重打擊。
“真是不打不行,
一定要好好教訓你一下!” 如何妙用?
1.以德服人:接納孩子,
Advertisiment
要以瞭解具體情況是前提。
無論孩子做了多大的錯事,
父母們自己先要靜下心來,
對孩子說:“我知道你現在心裡不開心,
能告訴我是為什麼嗎?”父母們這麼一說,
孩子就對達人產生了信任感,
感受到父母們對自己的理解,
很自然就承認自己的過失。
要瞭解孩子具體做了什麼錯事、更要弄清楚他為什麼會這麼做,
可能在某些現象背後孩子確實有自己子的道理。
2.寬容真誠:孩子年齡小,
是非觀念不強,
情緒容易波動,
他們往往在做事的過程中不斷調整自己以符合規則,
因此不必把他們的錯事刻意誇大。
比如幾個孩子湊在一起在公共場所大聲喧嘩;看見飯桌上好吃的菜就要夾來自己吃……。
Advertisiment
對於這些現象,
父母親要寬容處理,
向孩子說明並示範正確的行為,
做出榜樣,
不要刻意用“搗亂”“沒禮貌”等嚴重的詞語給孩子“定罪”。
3.曉之以理:無論對孩子懲罰與否,
在此之前都要說理。
說理要就事論事,
簡明直接,
用孩子能理解的話來講。
最關鍵要說明兩點:第一,
為什麼犯了這個錯誤要懲罰;第二,
怎麼做才是好的。
如果父母親反復嘮叨,
講的都是大道理,
孩子只會越聽越糊塗,
越聽越不耐煩,
最終產生逆反心理,
索性不聽了。
4.故意忽視:如果孩子做出了無理取鬧的行為,
例如無端發脾氣,
無端哭鬧等,
最好的辦法是父母親故意不予理睬,
只顧做自己的事情。
孩子做出這些行為,
主要是為了吸引大人注意或提出要求。
一旦他們發現父母親不吃這一套,
自然也就不再哭鬧了。故意忽視切忌半途而廢,最終向孩子妥協。他們一旦得逞就更覺得這一招有用,以後還會變本加厲。 5.將功補過:必要的懲罰是應當的,但懲罰並不見得就是訓斥、罰站、關房間等,還可以
懲罰孩子收拾盤子、自己洗襪子、打掃房間等等。把這些他們平時不去做也不喜歡做的事情作為懲罰方式,既可以起到警戒作用,又可以培養他們的勞動習慣。有研究表明,讓孩子負責簡單的家務勞動,能從小培養孩子的責任感。
自然也就不再哭鬧了。故意忽視切忌半途而廢,最終向孩子妥協。他們一旦得逞就更覺得這一招有用,以後還會變本加厲。 5.將功補過:必要的懲罰是應當的,但懲罰並不見得就是訓斥、罰站、關房間等,還可以懲罰孩子收拾盤子、自己洗襪子、打掃房間等等。把這些他們平時不去做也不喜歡做的事情作為懲罰方式,既可以起到警戒作用,又可以培養他們的勞動習慣。有研究表明,讓孩子負責簡單的家務勞動,能從小培養孩子的責任感。