父母親總也想不通，
自己小時候都傻傻的，
很容易就中了大人的圈套，
爸爸說給買包糖果，
小時候的自己就樂呵呵地；媽媽表揚了一句“你真聰明“，
那一天自己都喜滋滋地。
可現在的孩子呢？表揚多了，
孩子就驕傲地翹起了尾巴，
要求一個比一個提得高；批評多了，
孩子就渾身泄了氣，
再討好也沒用了。
該怎樣妙用獎懲，
讓孩子開心地接受表揚，
認真地接受批評呢？讓我們一起來看看吧！ 獎 勵 篇 誤區：
１．不分情況濫用獎勵，
使孩子學會“要脅”家長 “乖孩子，
快起床，
媽媽晚上回來給你帶玩具……” ２．對孩子早已熟練的行為也讚不絕口，
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使孩子以自我為中心，
聽不得批評 “唉呀，
乖孩子每天都自己穿衣服，
比其他小朋友都能幹！” ３．只重視物質獎勵，
養成孩子嬌奢攀比的習氣，
不愛惜物品，
不珍惜他人勞動。
“把這個記住，
媽媽就帶你吃肯德基”、“畫完這個，
就去買玩具”…… ４．吝於表揚，
傷害和打擊孩子的自信心，
使孩子找不到努力的方向。
“其他小朋友都有那麼多小紅花，
怎麼你的小紅花這麼少啊？” 如何妙用？
１．有言在先：事先向孩子明確傳達父母們期望的行為是什麼。
比如“媽媽希望你玩好遊戲後，
自己把玩具收拾起來，
這樣才是愛整潔的孩子”、“你要學會自己穿衣服，
這是大孩子應該做的。
”知道某些行為會獲得父母的喜愛和大家的歡迎，
孩子就產生了做出良好行為的動力。
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２．及時獎勵：表揚孩子必須注意時效性。
例如孩子主動掃地了，
父母們要及時肯定。
同時，
表揚不等於亂戴高帽，
一定要有針對性，
讓孩子知道具體“好”在哪裡，
比如孩子愛勞動、勇於改正缺點等等。
３．並駕齊驅：採取合適的表揚方式，
精神獎勵和物質獎勵相互結合。
父母們要發自內心地表揚孩子的良好行為：“你真是一個懂事的好孩子！”“你做得很好”，
並且擁抱、撫摸、親吻孩子，
用肢體語言傳達對孩子的支援。
何時應採用物質獎勵呢？爸爸媽媽最好等孩子自己提出要求，
之後共同商量並明確指出：必須通過哪些方面的努力才能得到這份禮物。
４．制訂規則：要獎勵習慣養成、學習表現等長期行為，
可以使用“代幣制”。
爸爸媽媽在紙上畫好方格，
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與孩子達成協議：每次表現良好，
就畫上紅圈或往上升一級，
每次表現不好，
就畫上藍圈或往下降一級。
一個月或幾個月下來，
紅圈達到一定數量或上升到一定級數，
就可以實現孩子的願望。
懲 罰 篇 誤區：
１．恐嚇威脅孩子，
年幼的孩子很容易因此變得膽小怕事，
敏感多慮。
“你再不聽話，
我就把你扔了，
讓大灰狼吃掉” ２．諷刺貶低孩子，
使孩子從小自卑，
自我否定。
“真沒出息，
看你長大能做什麼！” ３．訓教孩子沒完沒了，
牽扯出陳年老賬，
使孩子對爸爸媽媽的話無動於衷。
“我的話你怎麼就是不聽，
說了多少次了，
昨天才剛跟你說過……” ４．不分青紅皂白體罰孩子，
造成生理、心理雙重打擊。
“真是不打不行，
一定要好好教訓你一下！” 如何妙用？
１．以德服人：接納孩子，
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要以瞭解具體情況是前提。
無論孩子做了多大的錯事，
父母們自己先要靜下心來，
對孩子說：“我知道你現在心裡不開心，
能告訴我是為什麼嗎？”父母們這麼一說，
孩子就對達人產生了信任感，
感受到父母們對自己的理解，
很自然就承認自己的過失。
要瞭解孩子具體做了什麼錯事、更要弄清楚他為什麼會這麼做，
可能在某些現象背後孩子確實有自己子的道理。
２．寬容真誠：孩子年齡小，
是非觀念不強，
情緒容易波動，
他們往往在做事的過程中不斷調整自己以符合規則，
因此不必把他們的錯事刻意誇大。
比如幾個孩子湊在一起在公共場所大聲喧嘩；看見飯桌上好吃的菜就要夾來自己吃……。
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對於這些現象，
父母親要寬容處理，
向孩子說明並示範正確的行為，
做出榜樣，
不要刻意用“搗亂”“沒禮貌”等嚴重的詞語給孩子“定罪”。
３．曉之以理：無論對孩子懲罰與否，
在此之前都要說理。
說理要就事論事，
簡明直接，
用孩子能理解的話來講。
最關鍵要說明兩點：第一，
為什麼犯了這個錯誤要懲罰；第二，
怎麼做才是好的。
如果父母親反復嘮叨，
講的都是大道理，
孩子只會越聽越糊塗，
越聽越不耐煩，
最終產生逆反心理，
索性不聽了。
４．故意忽視：如果孩子做出了無理取鬧的行為，
例如無端發脾氣，
無端哭鬧等，
最好的辦法是父母親故意不予理睬，
只顧做自己的事情。
孩子做出這些行為，
主要是為了吸引大人注意或提出要求。
一旦他們發現父母親不吃這一套，
自然也就不再哭鬧了。故意忽視切忌半途而廢，最終向孩子妥協。他們一旦得逞就更覺得這一招有用，以後還會變本加厲。 ５．將功補過：必要的懲罰是應當的，但懲罰並不見得就是訓斥、罰站、關房間等，還可以
懲罰孩子收拾盤子、自己洗襪子、打掃房間等等。把這些他們平時不去做也不喜歡做的事情作為懲罰方式，既可以起到警戒作用，又可以培養他們的勞動習慣。有研究表明，讓孩子負責簡單的家務勞動，能從小培養孩子的責任感。
自然也就不再哭鬧了。故意忽視切忌半途而廢，最終向孩子妥協。他們一旦得逞就更覺得這一招有用，以後還會變本加厲。 ５．將功補過：必要的懲罰是應當的，但懲罰並不見得就是訓斥、罰站、關房間等，還可以懲罰孩子收拾盤子、自己洗襪子、打掃房間等等。把這些他們平時不去做也不喜歡做的事情作為懲罰方式，既可以起到警戒作用，又可以培養他們的勞動習慣。有研究表明，讓孩子負責簡單的家務勞動，能從小培養孩子的責任感。
