建議一：學會管理目標， 給人生定位
所有的管理從目標出發， 以最終達到目標為終點。 男孩要學會自我管理， 首先要明確自己的管理目標是什麼。 目標要具體， 例如語文要考九十分， 那麼剩下的時間、行動甚至人際交往都要以它為中心轉動。 目標越明確， 行動越有力。
大目標可以是理想， 管理以一生為時限， 然後以理想為圓心， 以一生為半徑， 畫好自我管理的七個方面， 人生成就就是圓的大小了。 男孩的自我管理離不開大大小小的生活目標， 先給自己定好位， 然後再去行動， 成功的幾率更大。
建議二：學會管理時間，
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生命由時間組成， 親情、愛情、事業交集在一起， 如何有效管理自己的時間， 也是一種極為重要的能力。 時間管理能力需要培養， 男孩可以從管理好學習時間開始， 安排好自己的學習任務。
趙瑞上初中了， 課程增加了好多， 他感覺每天都有些忙不過來。 語、數、外、政、史、地、理、化、生是幾大主課。 趙瑞想平均分配自己每天的學習時間， 卻總發現時間不夠用。 媽媽提醒他， 可以做一個學習任務計畫表， 用一周作為時間分配單位， 這樣就能均勻排開了。
趙瑞開始做學習計畫， 又根據課程表將這九門功課的業餘學習時間分配好， 經過幾個星期的調整， 就能很好地安排每天的學習任務了。
事務越繁雜、問題越多，
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建議三：讓男孩“自我”管理， 減少限制
媽媽的限制越多， 男孩越會依賴於人， 越缺乏自我管理能力。 媽媽要給男孩一個寬鬆、自由、充滿愛的成長氛圍， 讓男孩的個性充分施展。 男孩的個性就是管理自己的意識， 個性越強的人， 越希望由自己來操控個人事物。 反之也成立， 男孩個性越弱， 越喜歡依賴他人。
程青是個調皮的男孩子， 每次都能把家裡鬧得底朝天。 媽媽常說， 你就和《家有兒女》中的劉星一個樣， 整個兒一皮猴。 媽媽並不是在批評他， 而是在誇獎他。 媽媽給程青絕對的自由， 鼓勵他去冒險、去嘗試。
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媽媽管得少了， 程青自己就管得多了。 他每天的作業、遊戲、睡眠時間都要自己來控制。 第二天的衣服、帶的用具全是自己打點。 媽媽從不管他的私人事物， 他都得學著自己來。 程青倒是忙得頭頭是道， 把生活打點得井井有條。
媽媽要多給男孩一些自由的時間和空間， 讓男孩多一些自主支配的機會。 男孩要學會自我管理， 就要從這些自由中來。 媽媽的限制越多， 男孩的依賴性越強， 自我管理能力也越差。
