養生之道網導讀:
美育是家庭教育的根基, 不但能提高寶寶智商, 還能給寶寶一個平靜美好的情緒。 從懷孕起, 我就常常帶寶寶去欣賞美。
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美育是家庭教育的根基, 不但能提高寶寶智商, 還能給寶寶一個平靜美好的情緒。 從懷孕起, 我就常常帶寶寶去欣賞美。 我們一起聽歌劇、逛公園、看畫展、參觀博物館等, 親近各種“美”的事物和環境, 這是我胎教的主要媒介。
從寶寶出生伊始, 我就常常稱讚他的美麗:“寶寶, 你看你的手指多美啊, 像象牙一樣!”不管孩子是否聽得懂, 我都堅持向他描述身邊美麗的事物, 並且告訴他普通的生活用品都有美麗之處。 我告訴他, 他的奶瓶是粉紅的, 如桃花一樣;他的小床是紅色的, 像太陽的臉;我還對他說, 他的尿布是軟軟的, 好像棉花糖。
天氣好的時候, 我這個全職媽媽就會推著他去花園或河邊散步, 我拾起落葉給他, 跟他講這是什麼顏色,
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我帶他去看垂釣, 看漣漪, 看落日, 看輪船, 關鍵不在於“看”, 而在於家長對所看到事物的美學解讀——讓寶寶感覺到這是美的, 而且造物主是良善的, 他所造的一草一木都是為了寶寶的幸福。
有一次, 我帶1歲的他去看花, 一邊看一邊講花的美。 隨著小推車的角度, 寶寶看到光線在花上所投射的“金粉”, 我講了一個詞“偉大”, 告訴他能夠給花兒塗上金色的“畫家”真偉大。 沒想到, 還不怎麼會說話的寶寶, 忽然記住了這個詞, 當他發現什麼東西很美的時候, 就會迸出“偉大”這個詞。
一天, 寶寶被另一個小哥哥欺負了, 小哥哥將他按在沙發上, 寶寶透不過氣了,
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寶寶小的時候, 不懂得大道理。 我常常把美好的品格, 用美學的簡單方式來傳遞給他, 比如我們看到清潔工掃地, 或是奶奶洗衣服, 我就說:“勤勞, 真美啊!”寶寶再長大一點, 自己拿著拖把裝作“勞動”, 他還問我:“美不美?”
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就這樣, 不知不覺中, 寶寶的情商被建立起來了。 “美育”是無形的, 但是美育卻孕育著孩子的智商和情商。 當寶寶因為得不到一樣東西, 想耍賴撒潑的時候。 我只要稍微一提醒, 他就會收斂起來。
有一次, 寶寶在超市里玩“搖搖車”, 為了再多玩一次, 他死死抓住方向盤, 大哭著不肯下來。 老公氣得要把他強行抱走, 我制止了他。 我拿出了自己包中的梳妝鏡, 遞給寶寶, 然後問他說:“寶寶現在美不美?”
寶寶看了看, 想了想, 乖乖地下來了。
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作為母親, 我也難免會有情緒失控的時候。 寶寶觀察到我情緒很差, 就會說:“媽媽美回來……”真沒想到寶寶居然這麼觸類旁通, 還會監督大人呢!於是, 等我平靜下來之後, 我就會請他原諒:“媽媽錯了, 媽媽重新美回來好不好?”
教育專家皇甫軍偉老師在《以心養心》一書中說, 母親必須通過“靜”的狀態, 來激發和孕育孩子“心”的成長。 很多時候, 我們被孩子氣得抓狂, 如同“母老虎”一樣。 我們這麼“不美”, 如何孕育出寶寶心靈的美麗呢?
道德的最高層次就是“美”, “真誠與善良”的終極表達也是“美”。 寶寶的眼中, 每個媽媽都是最美的。 如果我們能夠多用“美學”來給寶寶解讀身邊的世界, 並且活出美來,寶寶潛移默化中就會懂得欣賞和包容這個世界。
並且活出美來,寶寶潛移默化中就會懂得欣賞和包容這個世界。