媽媽， 我對你說
媽媽：
我真是不能理解：為什麼您那麼強烈地反對我當班幹部呢？您知道我為了這次的競選花了多少心血嗎？我不但寫好了發言稿， 每天晚上臨睡前我都要默背兩遍才去睡覺。 後來， 我終於在選舉會上勝出， 當選為班長。 媽媽， 您知道我當時有多麼激動和高興嗎？
我回到家迫不及待地告訴您這個好消息， 我以為您一定會為我感到驕傲的。 誰知道您卻皺著眉頭對我說：“你現在都小學五年級了， 再過一年就得參加小升初的考試了， 學習那麼緊， 你怎麼還有閒心去當什麼班長？你明天還是跟你們班主任說你不當了吧。
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媽媽， 我知道您是擔心我的學習， 可是我有信心把學習和班裡工作都做好。 再說了， 當班長可以鍛煉我的工作能力和其他方面的才能， 並不像您所說的毫無用處。
可是不管我怎麼解釋， 您就是不同意我當這個班長， 非得讓我專心學習， 您還諷刺我說：“我發現你也是個官兒迷。 當這破班長能有什麼用？你要真想當官兒就更應該好好學習了。 明天一定跟你們老師辭了這個班長！”
媽媽， 看著您那麼堅決的態度， 我真不知道該說什麼好了。 媽媽， 您能不能不反對我當班幹部呢？
女兒：曉倩
媽媽要懂的心理學：當班幹部是孩子挑戰自我的表現
很多家長對於孩子當選班幹部有所顧慮。 一方面， 孩子能夠當選班幹部，
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人是追逐權力的高級生物， 孩子自然也不會例外。 他們也希望自己能夠像“美猴王”一樣， 呼朋引伴， 成為一位眾望所歸的首領。 孩子在小學階段， 已經開始有追逐權力的意識了， 而班幹部則是小學階段最初的權力象徵。 孩子在擔任班幹部的過程中， 可以很好地鍛煉自己的交際能力、語言能力， 提高自己的組織協調能力和統籌安排能力， 等等。 孩子在處理班級事務的同時不但各項能力得到提升， 還有助於增強自己的自信心。
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另外， 孩子擔任班幹部， 他的責任感和自我約束力都比普通的同學要高， 他會在學習和言行上自覺地用高標準來要求自己。 很多出色的領導人和管理人才， 都是在小學的時候就在班內事務中嶄露頭角。 因此， 擔任班幹部對孩子今後的成長和發展有很大的幫助。
種方式愛孩子
1. 鼓勵孩子競選班幹部
強強媽媽發現， 強強吃晚飯時， 一副欲言又止的樣子。
媽媽收拾完家務後， 敲門走進強強的房間。 媽媽問強強：“你好像遇到了什麼事情， 為什麼不跟媽媽說說呢？”
強強看了媽媽一眼， 既緊張又興奮地說：“嗯……今天老師找我談話， 她想讓我當班長。 ”
“老師讓你當班長是好事呀！這說明老師很信任你， 覺得你有這個能力才推薦你當班長的呀！那你是怎麼考慮的呢？”媽媽帶著鼓勵的語氣問強強。
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強強掰著手指頭說：“嗯， 第一， 我覺得當班長對我來說挑戰太大了。 我以前從沒當過班幹部， 一下子當班長， 我怕我做不好。 第二， 我上學期跟劉帥有過矛盾， 我不知道我當了班長後， 他會不會給我找麻煩。 ”
媽媽看著強強面帶憂慮的樣子， 說：“你能有這麼多顧慮， 說明你對待事情有一定的分析能力， 並且有了強烈的責任感， 強強真的是長大了。 但是， 如果你只看到這些障礙就停止不前， 那就白白地浪費了老師對你的期望。 我覺得你還是應該試一試的， 雖然當班長會遇到很多困難， 但是老師一定會幫助你的， 所以你就放心大膽地去當班長吧。 ”
強強還是不太放心：“那，
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媽媽笑著說：“班長可不是誰都能當的， 老師選你當班長， 除了認為你有能力外， 當然還因為你的成績也不錯。 當班幹部肯定會花費一些時間在處理班務上， 但能把工作和學習都做好， 這才是一班之長的能力。 媽媽相信你有這個能力的， 媽媽給你加油！”
強強看著媽媽那麼信任自己， 頓時信心倍增， 他也向媽媽表態， 當上班長後， 他會一如既往地努力下去的。
如果孩子對班幹部沒有明確的認識而出現排斥心理， 那麼家長應該及時地疏通孩子的思想， 讓孩子認識到當班幹部對個人成長的好處， 鼓勵孩子擔任班幹部。 不過每個孩子的性格不一樣， 有的孩子不願意或不喜歡當班幹部， 家長也不能強逼著孩子 去當。
總之，家長對待孩子擔任班幹部要絕對地尊重，孩子有意願當班幹部，家長就要予以支持和鼓勵；倘若孩子不願當班幹部，家長也不要強求。
2. 不要灌輸給孩子不適當的思想
雅茹一進家門就興奮地沖媽媽喊：“媽媽，我當上我們班的副班長啦！老師說了，要是老師不在班裡，就聽班長和副班長的！今天的競選特別激烈，不過最後我還是當選了！”
媽媽看著女兒興高采烈的樣子，也替女兒感到高興，她隨口問了一句：“你是副班長，那誰是班長啊？”
“班長一直是小秋。她都連續當了兩年的班長了，就連老師都誇她辦事能力強。我也希望以後能像她那麼厲害。”
“小秋她爸爸是不是你們學校主任？”
“嗯，就是她。上次去給您送東西，我在您辦公室看到她了，原來您和她的媽媽也是同事，真巧！”
媽媽一聽小秋是班長，高興勁就減半了，她對雅茹說：“傻孩子，這個副班長你真不該當。”
“為什麼呀？”雅茹看到媽媽的語氣大變，不解地問。
“你想呀，連老師都誇她辦事能力強。你是副班長，她是正班長，她讓你幹什麼你就得幹。做好了是她的功勞，做得不好就全推給你了。這就是個費力不討好的差事！”
雅茹疑惑地看著媽媽說：“不會吧，小秋看起來不像那樣的人。”
“怎麼不會？她媽媽就是那樣！本來我就是辦公室副主任，結果她媽媽升職後，把功勞都自己獨佔了，還把責任都推給我。最後，辦公室裡就留一個正主任，我的副主任被撤了。當媽媽的怎麼做，孩子就怎麼學。小秋肯定跟她媽媽一個樣子。好閨女，這受氣的副班長咱不當了！要不你就別聽她的，自己做自己的，等做出成績了，同學和老師就會對你刮目相看了。”
雅茹半信半疑地點點頭。由於先入為主的思想作怪，雅茹發現：小秋果然像媽媽說的那樣搶功避責。雅茹就故意和小秋對著幹，結果耽誤了班裡的好多事情。沒過多長時間，雅茹的副班長就被班主任給撤了。
作為家長，不要用成人世界的是是非非影響孩子對事情的看法。家長應該傳授給孩子更多積極向上的觀念和情緒，讓孩子保持健康、樂觀、積極向上的心態。太過世俗和灰暗的觀點，會影響孩子對待事情的心態，也會對孩子造成不必要的困擾。
家長也不能強逼著孩子 去當。總之，家長對待孩子擔任班幹部要絕對地尊重，孩子有意願當班幹部，家長就要予以支持和鼓勵；倘若孩子不願當班幹部，家長也不要強求。
2. 不要灌輸給孩子不適當的思想
雅茹一進家門就興奮地沖媽媽喊：“媽媽，我當上我們班的副班長啦！老師說了，要是老師不在班裡，就聽班長和副班長的！今天的競選特別激烈，不過最後我還是當選了！”
媽媽看著女兒興高采烈的樣子，也替女兒感到高興，她隨口問了一句：“你是副班長，那誰是班長啊？”
“班長一直是小秋。她都連續當了兩年的班長了，就連老師都誇她辦事能力強。我也希望以後能像她那麼厲害。”
“小秋她爸爸是不是你們學校主任？”
“嗯，就是她。上次去給您送東西，我在您辦公室看到她了，原來您和她的媽媽也是同事，真巧！”
媽媽一聽小秋是班長，高興勁就減半了，她對雅茹說：“傻孩子，這個副班長你真不該當。”
“為什麼呀？”雅茹看到媽媽的語氣大變，不解地問。
“你想呀，連老師都誇她辦事能力強。你是副班長，她是正班長，她讓你幹什麼你就得幹。做好了是她的功勞，做得不好就全推給你了。這就是個費力不討好的差事！”
雅茹疑惑地看著媽媽說：“不會吧，小秋看起來不像那樣的人。”
“怎麼不會？她媽媽就是那樣！本來我就是辦公室副主任，結果她媽媽升職後，把功勞都自己獨佔了，還把責任都推給我。最後，辦公室裡就留一個正主任，我的副主任被撤了。當媽媽的怎麼做，孩子就怎麼學。小秋肯定跟她媽媽一個樣子。好閨女，這受氣的副班長咱不當了！要不你就別聽她的，自己做自己的，等做出成績了，同學和老師就會對你刮目相看了。”
雅茹半信半疑地點點頭。由於先入為主的思想作怪，雅茹發現：小秋果然像媽媽說的那樣搶功避責。雅茹就故意和小秋對著幹，結果耽誤了班裡的好多事情。沒過多長時間，雅茹的副班長就被班主任給撤了。
作為家長，不要用成人世界的是是非非影響孩子對事情的看法。家長應該傳授給孩子更多積極向上的觀念和情緒，讓孩子保持健康、樂觀、積極向上的心態。太過世俗和灰暗的觀點，會影響孩子對待事情的心態，也會對孩子造成不必要的困擾。
