如今的家庭一般都只有一個孩子， 在媽媽心中， 寶寶就是中心！無論如何， 媽媽們都希望孩子得到精心的呵護和用心的培養。 愛孩子， 做到這些是毋庸置疑的。 然而， 在這種大流中， 卻有媽媽認為， 孩子就該被“散養”， 我們一起來看看， 這位媽媽是怎麼認為的。
媽媽心中的散養
媽媽分享：我心中的散養
我不敢說我已經全方面的理解了“散養”的全部內容， 因為在育兒這條路上我還在幼兒期， 像我的孩子洋洋一樣， 我在育兒的路上也只有1歲半。 我對“散養”的理解稚嫩且膚淺， 但我依然樂意和大家分享我的感覺。
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我把“散養”分成廣義和狹義兩個方面， 先說說狹義上的“散養”：
我把它定義為行動、肢體的方面， 讓孩子想玩什麼玩什麼， 想怎麼玩就怎麼玩。 在說這個之前我想先讓大家遐想一個場景：有一天有個機會讓你能去火星遨遊一次， 你知道火星上有什麼麼？不知道。 我也不知道。 所以， 有這樣一個機會， 你我都會迫不及待的想去看看， 興奮之極。 於是， 我們來到了火星， 我們看見冰山、看見峽谷、看見山脈、看見很多很大很怪異的石頭、看見紅色的土地， 我們用手在地上挖呀挖， 用了一天的時間挖了一個沒有規則的洞， 我們不知道自己在挖什麼只是想看看， 結果看到的依然是紅色的土， 我們把一些紅土和怪異的石頭帶回了地球，
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這個遐想告訴我們一個道理：就是我們對那些我們沒有見過的東西充滿好奇、興奮不已。 而對於孩子來說他們眼中的星球比火星更豐富多彩、更五顏六色， 他們忙著去探索更多更新奇的東西， 他們撿到一塊破石頭就要興奮的給你看， 你要做的不是把石頭仍掉換成美麗乾淨的芭比娃娃， 你要說的不是像我們朋友那些不屑的冷言冷語， 你應該配合他興奮的大叫：哇，
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遊戲是孩子的全部
我們也可以把樹葉帶回家， 把泥土帶回家， 把花草帶回家， 把昆蟲帶回家， 我們把世界帶回了家， 世界就是我們的了。
遊戲是孩子的全部 生活是遊戲的全部
遊戲是孩子的全部， 生活是遊戲的全部。 我們狹隘的認為遊戲就是遊戲， 生活就是生活， 兩者之間沒有任何聯繫。 什麼是生活？生活就是吃喝拉撒睡， 行動坐臥走， 生活是工作、是勞動、是交際、是愛。 這一切的一切對孩子來說都是體驗都是遊戲， 只要你放開他們的手腳你會發現， 他們能把乏味無趣的生活玩得多姿多彩， 這是我們不具備的能力， 我們應該向他們學習如果把生活變成遊戲。
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我讓一歲半的孩子熟練地自己吃飯
我說說吃飯， 洋洋1歲半了， 他已經可以很熟練的自己吃飯， 稀飯也不在話下。 而且掉在地上桌子上和身上的很少。 我相信不是所有孩子都能在這個年齡段這麼熟練的掌握這個技能， 但我更相信洋洋也並不比大多數孩子更聰明， 他只是比更多的孩子得到了更多接觸吃飯這個遊戲的機會， 從手抓到用勺到端著大碗直接喝， 和很多孩子一樣， 他把飯倒在桌子上、地上、衣服上，
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還要讓孩子做力所能及的事
玩夠了就吃了， 餓了就先吃再玩， 飽了再繼續玩， 總會有玩夠的一天。 洋爸抗議過， 無效。 你不能因為你不樂意打掃就不讓他玩， 你沒有權利不讓他做該做的事。 洋洋也吃過冷飯， 冷就冷了沒什麼， 吃幾頓冷飯也不會生病， 但所得到的要比吃點冷飯要多得多得多！我覺得這樣的交換是值得的。
讓孩子做力所能及的事
其他的也一樣， 洗手、穿衣、收拾玩具， 刷碗、擦地、疊衣服， 沒有什麼不是孩子不能幹的， 你不喜歡家務但不代表他們也覺得那是辛苦的差事。 在他想模仿你的時候， 就已經是最恰當的時候了， 不需要等到他做好的時候， 當你也把勞動和他一樣當作遊戲的時候，還有什麼是不能做的呢？有什麼遊戲是必須做得好的人才有資格玩呢？
當孩子敲了爺爺的頭
視覺、聽覺、觸覺、味覺，孩子用一切感覺感受世界。洋洋用一根筷子敲了一下牆壁、敲了一下洗衣機、敲了一下桌子、敲了一下地板。他敲了所有能敲的地方，他仔細聽著每個不同的聲音和節奏，最後，他敲了一下爺爺的頭。
如果這個時候我說：“洋洋你沒禮貌了。”那麼我就把他探索世界的一個途徑封鎖了。你的孩子有沒有過用嘴或舔或吃一些奇怪的物品？你的孩子有沒有登梯爬高想看看桌子上面的物品？你的孩子有沒有過用手摩擦類似動物毛皮的經歷？你的孩子有沒有過不停擲物的時候？這些我們可能看似沒有用處的遊戲，就是他們通向羅馬的條條大路，你越多的為他們制定規矩，就越多的把這些道路封死了，再也不能開通，他們的廣闊人生就此被你終結。
尊重孩子的思想
再小的孩子也有思想 要尊重他們
我以前就說過孩子是有思想的，即便在他們還不掌握語言的時候，他們已經有了思想。你要尊重他們的思想，與他們水準看齊，像朋友一樣的交流。而創造力和想像力哪來的呢？與生俱來！我們唯一要做的就是保護和激發。
如何保護孩子的想像力
怎麼保護？怎麼激發？大一點的孩子可能會問你一些有趣的問題，比如冬天為什麼沒有樹葉呢？為什麼晚上會有月亮呢？你會怎麼回答？直接告訴她因為天冷了樹葉都掉了？因為地球圍著太陽轉，月亮圍著地球轉……一大串宇宙大命題？
這樣的回答我不否認你給了孩子很多知識，他在外人看來很聰明，使得你很有面子，但你卻犯了致命的錯誤。在錯誤的時間你回答了對的答案，其結果也是錯誤的，你把孩子的想像力徹底摧毀了！
保護孩子的想像力
如果我是你我會這樣回答：咦？是呀，為什麼冬天沒有樹葉呢？樹葉都到哪裡去了？為什麼晚上才會有月亮呢？然後我可能得到以下回答：樹葉都和大雁一起飛走啦！晚上有月亮是因為月亮晚上替太陽照亮天空。我可能還會追問：那為什麼有些時候月亮會不在呢？得到的回答可能是：因為月亮歇班啦。哪怕只有小學文化的人也會知道，這些答案都是錯上加錯的，但我們並不用去更正。因為我們激發了他們的想像力。而這想像力到底有多重要呢？
我們再舉一個例子：玩過單機遊戲的人都有過這樣的經歷，當你接觸一個新的遊戲，你可以夜以繼日的打通關，一遍又一遍的打通關，一遍又一遍的用不同路徑和方法打通關，一個簡單甚至是熟悉的遊戲讓你樂此不疲能玩很久。但如果給你一個新遊戲的同時再給你一本攻略，你會很輕鬆的通關，然後你不再想玩第二遍，即使有再玩的衝動，也會半途告終。原因何在？遊戲因為一本像答案一樣的攻略擊碎了你強烈的遊戲探索的欲望。
當你也把勞動和他一樣當作遊戲的時候，還有什麼是不能做的呢？有什麼遊戲是必須做得好的人才有資格玩呢？
當孩子敲了爺爺的頭
視覺、聽覺、觸覺、味覺，孩子用一切感覺感受世界。洋洋用一根筷子敲了一下牆壁、敲了一下洗衣機、敲了一下桌子、敲了一下地板。他敲了所有能敲的地方，他仔細聽著每個不同的聲音和節奏，最後，他敲了一下爺爺的頭。
如果這個時候我說：“洋洋你沒禮貌了。”那麼我就把他探索世界的一個途徑封鎖了。你的孩子有沒有過用嘴或舔或吃一些奇怪的物品？你的孩子有沒有登梯爬高想看看桌子上面的物品？你的孩子有沒有過用手摩擦類似動物毛皮的經歷？你的孩子有沒有過不停擲物的時候？這些我們可能看似沒有用處的遊戲，就是他們通向羅馬的條條大路，你越多的為他們制定規矩，就越多的把這些道路封死了，再也不能開通，他們的廣闊人生就此被你終結。
尊重孩子的思想
再小的孩子也有思想 要尊重他們
我以前就說過孩子是有思想的，即便在他們還不掌握語言的時候，他們已經有了思想。你要尊重他們的思想，與他們水準看齊，像朋友一樣的交流。而創造力和想像力哪來的呢？與生俱來！我們唯一要做的就是保護和激發。
如何保護孩子的想像力
怎麼保護？怎麼激發？大一點的孩子可能會問你一些有趣的問題，比如冬天為什麼沒有樹葉呢？為什麼晚上會有月亮呢？你會怎麼回答？直接告訴她因為天冷了樹葉都掉了？因為地球圍著太陽轉，月亮圍著地球轉……一大串宇宙大命題？
這樣的回答我不否認你給了孩子很多知識，他在外人看來很聰明，使得你很有面子，但你卻犯了致命的錯誤。在錯誤的時間你回答了對的答案，其結果也是錯誤的，你把孩子的想像力徹底摧毀了！
保護孩子的想像力
如果我是你我會這樣回答：咦？是呀，為什麼冬天沒有樹葉呢？樹葉都到哪裡去了？為什麼晚上才會有月亮呢？然後我可能得到以下回答：樹葉都和大雁一起飛走啦！晚上有月亮是因為月亮晚上替太陽照亮天空。我可能還會追問：那為什麼有些時候月亮會不在呢？得到的回答可能是：因為月亮歇班啦。哪怕只有小學文化的人也會知道，這些答案都是錯上加錯的，但我們並不用去更正。因為我們激發了他們的想像力。而這想像力到底有多重要呢？
我們再舉一個例子：玩過單機遊戲的人都有過這樣的經歷，當你接觸一個新的遊戲，你可以夜以繼日的打通關，一遍又一遍的打通關，一遍又一遍的用不同路徑和方法打通關，一個簡單甚至是熟悉的遊戲讓你樂此不疲能玩很久。但如果給你一個新遊戲的同時再給你一本攻略，你會很輕鬆的通關，然後你不再想玩第二遍，即使有再玩的衝動，也會半途告終。原因何在？遊戲因為一本像答案一樣的攻略擊碎了你強烈的遊戲探索的欲望。
