媽媽，您能讀懂孩子的表情嗎？

孩子有很多行為：打人、咬人、插話、撒謊、嫉妒、大哭、撒嬌、害羞等等， 他的每個小動作後面都隱藏著和大人們不太一樣的原因。 媽媽們， 你能讀懂他們的這些表情嗎？

表情一：打人、咬人

孩子總喜歡打人、咬人是有一定原因的。

原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。 所以有小朋友到身邊去， 他就會覺得受到威脅， 然後主動進攻。

辦法：媽媽應多幫助孩子建立安全感， 多幫孩子交朋友。 那段時間我一直在反思， 然後開始行動了。 如做了霜淇淋或有了水果等都分成幾份， 帶著孩子送到小朋友家， 有好吃的一起吃。

這樣關係越走越近， 孩子的感覺也越來越好。

原因2：打是排除的意思。

有時他想按自己的想法做事， 可小朋友總做些他不喜歡的事， 他想把這個事實排除掉。 如：他拿個小碗， 用土來做飯， 小朋友過來就往碗裡放土， 但他不想這樣， 因為破壞了原有的計畫。 他對小朋友嚷， 發現不管用， 就會動手打人了。 他的想法本沒錯誤， 只是不想被打擾， 但他的舉動是不好的。 有時做一些事情， 家長不讓做， 他也會用打的方式來解決， 只是想把家長不讓他做事的這個事實排除掉。 我覺得更多時候， 孩子打人是排除的意思。

辦法：加強用語言來解決問題的能力。 教他用語言來跟別人表達思想。 如小朋友往他碗裡放土打人這件事， 媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡別人這麼做，

你可以告訴他‘不喜歡你往碗裡放土， 我正在做飯！’”然後告訴他， 打人無法解決問題， 是不好的行為。 當然要達到完全用語言表達需要過程， 媽媽要耐心等待他心智成長。

原因3：家人可能有打人的行為。 孩子會把這待遇反加到別人身上。

辦法：家長要反思自己是否有這種行為， 如有應即時改正。 當他打了人後， 要及時根據情況來分析原因， 然後告訴他如何用語言來解決， 告訴他打人是野蠻的行為， 然後告訴他媽媽愛他（以免他有種做錯事不被愛的擔憂）。 這樣， 他既知道自己打人不對， 也知道下次該怎麼解決， 還知道媽媽無論何時都是愛他的。 孩子感覺被愛包圍著， 他會向更好的方向發展。

有時候孩子不順心， 可能會拿媽媽撒氣， 因為媽媽是他最親近的人。 跟最親近的人發洩內心的壓力是很正常的事， 發洩完了， 孩子會更好地調整自己的狀態。 孩子有時這樣， 我就會說：給我捶背呢！給他一個積極的暗示就夠了。 多理解孩子， 他心智還沒有成長到可以自己解決一切問題的程度。 然後每天對他說：媽媽愛他！

有時他做些壞事， 如把腳放到飯桌上， 越說不行， 他越邊壞笑著去做， 有時我急了就會問他：你是不是覺得我愛你不夠呀？他說是。 我就說：從現在起， 我多愛你一點。 他馬上就規矩了。

表情二：撒謊

“聽我說， 我們家有三個電視。 ”“哎呀， 太棒了！”“一個是爸爸的， 一個是哥哥的， 還有一個是我的。 ”“那你每天晚上都可以看動畫片啦。

”“當然啦。 一吃完飯， 就可以一直看到上床。 ”

如果孩子這個謊話被揭穿， 他受到了媽媽的斥責。 媽媽責備他：“撒謊就是當小偷兒的開始。 ”孩子會怎樣？

孩子想什麼：

孩子根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什麼必然聯繫。 對孩子來說， 與其說不懂， 還不如說這兩者之間根本沒有任何聯繫。

“有三個電視機”這句話究竟是什麼意思呢？講這句話的孩子當時的心情就是希望“如果有了三個電視機， 爸爸就不會因為要看夜間棒球比賽而霸佔電視機了；哥哥也不會因喜歡足球賽節目而獨佔電視機了；當然我也就可以獨自看我所喜歡看的動畫片了！”他把這個願望和空想聯繫在一起了， 因此， 採取了“有三個電視機”的語言表達形式。

孩子的心理結構， 往往是主觀與客觀融為一體， 這種現象稱為“主客觀未分化心理”， 是幼兒心理的一個特徵。

媽媽的高招：

兒童“說謊話”的種類繁多， 例如想像謊話、願望謊話、無知謊話、遊戲謊話、辯解謊話、方便謊話、友情謊話、吸引注意力謊話、復仇謊話、欺騙謊話等。

幼兒的大部分謊言來自想像、願望、遊戲和無知， 偶爾有出自辯解或引人注目的目的。 無論哪一種都不屬於真正的謊言， 更不至於發展成性質惡劣的小偷行為。

我們應該認清隱藏在謊話背後的兒童心理， 採取與其心理狀態相符的辦法解決。 例如， 當你聽到孩子說“我家裡有三個電視機”時， 你就應該接著說：“哦， 是嗎！那太棒啦！”表示理解孩子的願望和心情， 然後再說：“真的， 如果能有三個電視機，那該有多好啊！”

表情三：哭

“哇……哇……”“好啦，別哭了。”“叫你別哭了，虧你還是個男孩子呢。”

媽媽拼命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認為，首先應該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以後再說。可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。

孩子想什麼：

哭的行為是一種結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現出來，內心裡一定有某種“感情”在活動。把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵。

比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由於想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。

此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當受到小朋友的欺負，不跟他玩，不適應朋友關係或集體生活時，就會哭起來。

總之，不管在什麼情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內心的感情問題，是止不住哭的。

媽媽的高招：

當孩子哭的時候，首先應該瞭解他為什麼哭，哭的心情。然後，對孩子當時的感情，表示同情、理解，並把這個資訊傳達給孩子，也就是說，把孩子的感情回饋過去。切記莫用大道理去批評，而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。 

如果能有三個電視機，那該有多好啊！”

表情三：哭

“哇……哇……”“好啦，別哭了。”“叫你別哭了，虧你還是個男孩子呢。”

媽媽拼命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認為，首先應該使孩子停止哭，一切問題要等停止了哭以後再說。可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。

孩子想什麼：

哭的行為是一種結果，是某些問題表面化的結果。既然有哭的行為表現出來，內心裡一定有某種“感情”在活動。把著眼點放在這一方面，才是解決問題的關鍵。

比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。特別是愛哭的孩子，哭，基本上是由於想讓父母安慰自己、同情自己等依賴心理所致。

此外，愛哭的孩子都是膽怯的孩子，當受到小朋友的欺負，不跟他玩，不適應朋友關係或集體生活時，就會哭起來。

總之，不管在什麼情況下，不要忘記愛哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內心的感情問題，是止不住哭的。

媽媽的高招：

當孩子哭的時候，首先應該瞭解他為什麼哭，哭的心情。然後，對孩子當時的感情，表示同情、理解，並把這個資訊傳達給孩子，也就是說，把孩子的感情回饋過去。切記莫用大道理去批評，而無視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，不僅停止了哭泣，而且愛哭的毛病也會逐漸得到克服。