媽媽, 不知道您有沒有注意到, 我做什麼事情都很磨蹭。 以前我還沒覺得自己有這個壞習慣, 直到同學們開始叫我“蝸牛公主”時, 我才注意到, 原來我做事情比其他同學都要慢半拍。
媽媽, 每天頂著“蝸牛公主”的稱號, 我的感覺真是不怎麼好。 在學校上體育課的時候, 很少有同學願意跟我一組活動, 他們都嫌我動作慢慢騰騰, 怕我拖他們的後腿。
我記得從上幼稚園開始, 每當我有做不好的事情, 您都會在旁邊告訴我:做事情要慢慢來, 不急不慌地做好就行。 等到我做熟練之後, 您也會提醒我:“做事情別風風火火的,
Advertisiment
漸漸地, 我做什麼事情都快不起來了。 您平時讓我慢慢來, 著急的時候又催我“快點兒, 快點兒”。 媽媽, 我又不是皮球, 您想讓我慢我就慢, 想讓我快我就立刻能快起來, 那怎麼可能啊?
早晨起床穿衣服您嫌我慢, 您越是催我, 我越是著急, 連鞋都穿不上了。 最後只能讓您幫忙。 您一邊給我穿鞋, 一邊數落我做事太磨蹭。 媽媽, 您這時候知道怪我了, 可是您平常可不是這麼說的啊!說實話, 我也知道我做事情太慢了, 可是我真不知道該怎麼改掉這個壞習慣。 媽媽, 您幫幫我吧!
女兒:箏箏
媽媽要懂的心理學:鼓勵的方式可以有效改變孩子做事的速度
Advertisiment
不過, 從上面的例子中可以看出, 箏箏並不是一個天性慢的孩子, 她是在媽媽的影響下才逐漸地養成了做事情慢的習慣。 媽媽在箏箏小時候, 為了增強孩子的信心而鼓勵孩子慢慢來, 這種做法並沒有錯。 可是當箏箏進入小學後, 媽媽又用“小淑女”的頭銜來限制箏箏做事的速度, 這就不妥了。
在孩子成長的過程中, 家長應該順應孩子個性的發展, 不要用太多的禁錮限制孩子的思想行為。 不必要的限制會造成孩子成長中的困擾,
Advertisiment
當然, 孩子做事拖拉也是逐漸養成的一種習慣, 任何措施都不能起到立竿見影的效果。 因此, 當孩子做事情磨蹭時, 家長不妨給予孩子更大的耐心和鼓勵, 學會“牽著蝸牛去散步”, 當你靜下心來時就會發現另一種被忽略的美麗。
換種方式愛孩子
1. 用時間遊戲提高孩子做事的速度
多多從幼稚園起, 做事情就比別的小朋友慢半拍。 媽媽開始還覺得因為孩子小, 學習新事物的速度慢, 等多多長大點兒就會有所轉變的。 誰知道, 上了小學, 多多的老師總是打電話說:“多多寫字比別人慢很多, 眼睛盯著書本,
Advertisiment
媽媽聽了老師的話後, 感到非常震驚。 這下, 她才意識到多多的問題了。 她一直認為多多做事情慢是因為她對現在的學習生活還不適應, 等到她適應了, 速度自然也就提高了。 現在看來, 多多做事拖拉不是受環境的影響, 而是她已經養成了拖拉的壞習慣。
這天下午放學後, 媽媽瞭解了一下多多的作業量, 然後拿出小鬧鐘, 笑著對多多說:“咱們來玩兒個跟時間賽跑的遊戲吧。 我覺得你寫完語文的生字要用30分鐘, 如果你在鬧鈴響之前能寫完的話, 就說明你贏了時間, 週末媽媽就帶你去動物園, 怎麼樣, 多多?”
多多聽說週末可以去動物園,
Advertisiment
不知不覺地, 那個做事拖拉磨蹭的多多就變成了一個做作業乾脆、俐落的小姑娘。
如果孩子寫作業的時候, 習慣邊玩邊寫, 多半是因為孩子對學習缺乏興趣和熱情。 媽媽要注意幫助孩子在學習中建立趣味性, 提高孩子學習的熱情和積極性, 這樣自然能提高孩子寫作業的效率。
當然, 改變孩子做事拖拉的習慣, 家長應該注意循序漸進,不能期望孩子能夠立刻轉變過來。多多媽媽的做法就很明智,她給孩子設定了一個小目標,當孩子達到目標時,自然會有一種小小的成就感,也就更容易從心裡接受這個目標,並保持繼續努力的精神狀態。
2. 責怪孩子精力不集中,不如為孩子營造良好的學習氛圍
注意力分散、精力不集中,是孩子寫作業拖拉的主要原因之一。很多孩子的老師也都反映:有的孩子上課時,注意力很難集中,哪怕是外面刮一陣風,都能引起孩子注意力的分散。當然,這是由於孩子年齡尚小,自製力和注意力還沒有完全地發育成熟造成的。
如果孩子經常注意力不集中,那麼家長就應該引起注意了,看看是不是家庭環境的影響導致了孩子的注意力分散。孩子在家寫作業時,家長看電視、聊天的聲音,都會分散孩子的注意力。也有的家長喜歡在孩子寫作業的時候,為孩子送水果、送牛奶,雖然家長的初衷是為孩子好,但這會分散孩子的注意力,干擾孩子的思路。所以,當孩子專心致志地寫作業時,家長一定不要打擾孩子。
3. 替孩子著急,不如讓孩子自己著急
小磊做事情特別能磨蹭,媽媽每天得喊兩三次他才起床。他刷牙也是磨磨蹭蹭的,經常是媽媽早飯都做好了,卻發現他還在那裡玩兒牙膏蓋兒。沒時間吃早飯了,只能在車上吃零食。有時候小磊因為磨蹭而上課遲到,媽媽怕小磊被老師責罰,就對老師解釋說是自己沒來得及叫孩子。媽媽知道,長期這樣下去也不是辦法,於是決定採取措施來改變小磊的這種壞習慣。
這天早晨,小磊還在慢悠悠地穿鞋,媽媽這次既沒有幫他系鞋帶,也沒有催他。當小磊準備出發時,才發現比平時已經晚了半個小時,可是媽媽還是不急不慢地送小磊上學,這下換小磊著急了,一路上小磊不斷地催促媽媽快點兒。
到學校的時候,小磊已經遲到了半個多小時,這次媽媽也沒有進學校跟老師解釋,而是讓小磊自己走進去。
晚上回家的時候,媽媽問小磊有沒有受到老師責罰。小磊撅著嘴,嘟囔著:“老師特別生氣,批評了我半節課。誰讓您不跟老師解釋的。”媽媽嚴肅地對小磊說:“早上是誰磨磨蹭蹭不著急的?遲到了才知道著急。你自己看看,以後該怎麼辦吧?”
小磊想了想媽媽和老師的話,也覺得自己早晨太磨蹭了,於是跟媽媽表態以後會慢慢改正的。
媽媽不再督促小磊了,小磊倒自覺了很多。雖然小磊偶爾還會遲到,但媽媽已經看到了小磊的進步,她相信小磊慢慢地就會改掉做事磨蹭的壞習慣。
當父母習慣于為孩子承擔過多的責任時,孩子就會養成依賴性,而且對自己的行為喪失了責任感。
父母應該讓孩子為他自己的行為承擔後果,這樣才能警示孩子:自己的事情做不好,就得承擔後果,父母不可能一直替他擔責。當孩子體會到承擔後果的壓力時,他就會明白自己的錯誤,這要比家長的嘮叨和催促有效得多。當孩子不想再次被責罰時,自然就會提高做事的速度,而拖拉的壞習慣也會改掉了。
家長應該注意循序漸進,不能期望孩子能夠立刻轉變過來。多多媽媽的做法就很明智,她給孩子設定了一個小目標,當孩子達到目標時,自然會有一種小小的成就感,也就更容易從心裡接受這個目標,並保持繼續努力的精神狀態。2. 責怪孩子精力不集中,不如為孩子營造良好的學習氛圍
注意力分散、精力不集中,是孩子寫作業拖拉的主要原因之一。很多孩子的老師也都反映:有的孩子上課時,注意力很難集中,哪怕是外面刮一陣風,都能引起孩子注意力的分散。當然,這是由於孩子年齡尚小,自製力和注意力還沒有完全地發育成熟造成的。
如果孩子經常注意力不集中,那麼家長就應該引起注意了,看看是不是家庭環境的影響導致了孩子的注意力分散。孩子在家寫作業時,家長看電視、聊天的聲音,都會分散孩子的注意力。也有的家長喜歡在孩子寫作業的時候,為孩子送水果、送牛奶,雖然家長的初衷是為孩子好,但這會分散孩子的注意力,干擾孩子的思路。所以,當孩子專心致志地寫作業時,家長一定不要打擾孩子。
3. 替孩子著急,不如讓孩子自己著急
小磊做事情特別能磨蹭,媽媽每天得喊兩三次他才起床。他刷牙也是磨磨蹭蹭的,經常是媽媽早飯都做好了,卻發現他還在那裡玩兒牙膏蓋兒。沒時間吃早飯了,只能在車上吃零食。有時候小磊因為磨蹭而上課遲到,媽媽怕小磊被老師責罰,就對老師解釋說是自己沒來得及叫孩子。媽媽知道,長期這樣下去也不是辦法,於是決定採取措施來改變小磊的這種壞習慣。
這天早晨,小磊還在慢悠悠地穿鞋,媽媽這次既沒有幫他系鞋帶,也沒有催他。當小磊準備出發時,才發現比平時已經晚了半個小時,可是媽媽還是不急不慢地送小磊上學,這下換小磊著急了,一路上小磊不斷地催促媽媽快點兒。
到學校的時候,小磊已經遲到了半個多小時,這次媽媽也沒有進學校跟老師解釋,而是讓小磊自己走進去。
晚上回家的時候,媽媽問小磊有沒有受到老師責罰。小磊撅著嘴,嘟囔著:“老師特別生氣,批評了我半節課。誰讓您不跟老師解釋的。”媽媽嚴肅地對小磊說:“早上是誰磨磨蹭蹭不著急的?遲到了才知道著急。你自己看看,以後該怎麼辦吧?”
小磊想了想媽媽和老師的話,也覺得自己早晨太磨蹭了,於是跟媽媽表態以後會慢慢改正的。
媽媽不再督促小磊了,小磊倒自覺了很多。雖然小磊偶爾還會遲到,但媽媽已經看到了小磊的進步,她相信小磊慢慢地就會改掉做事磨蹭的壞習慣。
當父母習慣于為孩子承擔過多的責任時,孩子就會養成依賴性,而且對自己的行為喪失了責任感。
父母應該讓孩子為他自己的行為承擔後果,這樣才能警示孩子:自己的事情做不好,就得承擔後果,父母不可能一直替他擔責。當孩子體會到承擔後果的壓力時,他就會明白自己的錯誤,這要比家長的嘮叨和催促有效得多。當孩子不想再次被責罰時,自然就會提高做事的速度,而拖拉的壞習慣也會改掉了。