安全抓握
然而, 多數專家設想還是基因所載的曾被原始人類用以保存自己的那些資訊。 例如, 所謂驚跳反射, 即新生嬰兒每當他們感到自己陷落時就不顧一切地張開手抓的動作, 就是類人猿在人類初期所存在的。
在嬰兒的發展中, 最奇怪的方面之一是他們很快就喪失了他們出生時曾已具有的許多技能。 被直立抱著的新生嬰兒幾乎能夠在懸空中行走;被浸沉在水中的, 他們試圖游泳的努力就頗為動人的。 所有這些能力。 在幾個月之內就都退化了。
如今, 多數專家認為嬰兒是帶著反射活動降生的。
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為了避免死於偶然地窒息在繈褓之中而進行的掙扎, 被稱作“呼吸者塞反射”, 在誕生時原是無意識的自動的, 以後就需要學習了。 利普斯特說“‘混亂’出現的高峰恰恰就是嬰兒最可能發生死亡的那個時刻。 此時似乎嬰兒不知道是以反射的或是以認識的來對付。 ”利普斯特希望設計一個實驗, 以便查明正處於生命危險之中的孩子。
兩個月、八個月和十二個月看來是孩子在技能和知覺方面變化的主要時期。
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在十二至十八個月這黃金的歲月裡, 孩子開始走路、說話, 並且知道這世界的期待。 一歲的孩子有時貼在椅子上, 把頭向後一仰極為快樂地歡叫。
這項新的研究證實, 嬰兒智力的發展就如同其它方面的發展一樣是很早的並且是很驚人的。 那麼幼稚園的教育是符合需要的嗎?參加這一研究的多數心理學家強烈反對在三歲或四歲以前的任何正式學校教育,
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什麼是嬰兒的基本需要呢?嬰兒的基本需要是人, 是一個經常在他身邊並且表現出關心照料行為的人。 的確, 許多新的研究強調嬰兒同他的母親的關係的極端重要性。 嬰兒的母親不僅必須喂他、愛他, 而且應向他說話, 同他做遊戲, 顯示給他世界上發生的事情。
一個兒童心理學家米切爾。 路易斯為了研究嬰兒智力的發展。 測驗了100個三個月的嬰兒, 並且記錄了他們的母親對於嬰兒苦惱表現的反應。 他並不驚訝地發現, 那些被更為熱情地照料的嬰兒到他們一周歲再次測驗時,
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母親和嬰兒之間極端重要的情感的相互影響, 已被看成是當今查明的一種無言的對話。 幼小的嬰兒不僅懂得
母親正在傳遞什麼或沒有傳遞什麼, 而且力圖告訴母親一些事情, 假如她肯聽的話。
芝加哥大學兒童精神病學系貝內特?列文給博士說:“現在我們知道, 在生命的頭一年裡嬰兒是好學生, 也是好老師。 只是得有人同他們交互活動, 有時是很多能力的嬰兒卻遇上了非常無能的父母。 ”
缺乏感情的相互作用的一個早期和重要症狀是母親和嬰兒長期缺乏相互對視。 美國國際心理保健協會臨床嬰兒研究分會主任斯坦利?格林斯潘博士制做了這類安例的錄像磁帶。
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格林斯潘和他的治療家們, 對艾曼達和她的母親進行了特殊的訓練以期幫助減輕艾曼達的不安。 四個月以後兩個人都有了好轉。 八個月以後錄像磁帶顯示嬰兒向著她母親歡叫。 格林斯潘頗為滿意地說:“艾曼達顯示出她應付困難的手段比她母親還強。 ”
許多現代研究如此詳盡地為父母提供了材料以至於做父母的已經懂得--是否由於本能或者出自常識--嬰兒需要愛並能報之以愛;已經懂得據此初步地給予激勵和訓練。 這一研究不僅證明了這種需要的重要性, 而且證明了當這種需要得過且過到答覆時就可能被毀壞。
對大多數人來說,生孩子仍舊是信仰活動。它代表對未來美好事物的信心,不單是為了自己,也是為了世界。這也是無數嬰兒研究者共同具有的信仰。
路易斯?米切爾說:“我們能夠創造出一個更好的、擁有更健康、更幸福、更歡樂的孩子們的社會嗎?答案是肯定的。”在分娩的瞬間,當一個又小、又黑、又潮濕的腦袋探出而進入世界時,每一個嬰兒都實現著這種信念,然後才發出第一聲啼哭。
而且證明了當這種需要得過且過到答覆時就可能被毀壞。對大多數人來說,生孩子仍舊是信仰活動。它代表對未來美好事物的信心,不單是為了自己,也是為了世界。這也是無數嬰兒研究者共同具有的信仰。
路易斯?米切爾說:“我們能夠創造出一個更好的、擁有更健康、更幸福、更歡樂的孩子們的社會嗎?答案是肯定的。”在分娩的瞬間,當一個又小、又黑、又潮濕的腦袋探出而進入世界時,每一個嬰兒都實現著這種信念,然後才發出第一聲啼哭。