嬰兒是如何探索世界的

八個月到一歲半的幼兒發展是快速的。

八個月時， 他能自己坐， 能爬， 試著站立， 可能會靠著牆壁或沙發邊緣移動步子。 此時， 他開始手眼的協調、手指的靈活運用， 比方他能用拇指與食指夾起一件小東西。 這刺激了他對小東西的新興趣， 卻也容易受傷。

在行動、心智、溝通上的長足進步， 更激發了孩子探索整個環境的欲望。

他把自己向前推進， 收集所接觸的每一個片段， 組合成心中的大世界。 他是探索者、資料收集者、一個活躍的參予者。

寶寶在以眼睛看的時候， 就會學到許多事情。 所以， 媽媽不妨為他創造一個視覺環境。

比如在嬰兒床上可吊一些動的玩具， 但是要注意保持安全的距離；也可在牆壁上掛幅顏色鮮明的圖畫。

寶寶對形狀突出的東西、顏色鮮明的人像畫等， 有較大的興趣。 所以在寶寶臥室的四周， 不要貼太多的圖片， 以免妨礙他的睡眠。

媽媽就是寶寶最敏銳的觀察者。 對寶寶撫慰、注目， 都是有必要的。 寶寶歡鬧時， 就是媽媽和寶寶玩遊戲的好時機。

在餵奶、哭泣、換尿布等時候， 寶寶會要求媽媽答腔， 媽媽應該給他回應， 寶寶一定會快快樂樂地給媽媽反應。

淘氣的時候， 媽媽就把他抱起來， 給予微笑， 和他說話、撫摸、搖一搖， 表示對他的熱情。

寶寶對親子之間所衍生的歡樂， 將會銘刻心中。 不管是安靜的時候， 或是歡鬧的時候，

寶寶都會自得其樂。 因為壁上的畫、以及動態的玩具， 對寶寶而言， 都是有益的。

在此後的幾個月裡， 寶寶將會自言自語， 自己一個人樂在其中。 寶寶和媽媽一樣， 有必要將“社交時間”與自我的時間加以調整。

寶寶對於聲音非常敏感， 他知道哪些聲音是母親發出的， 哪些不是， 因而會對母親的聲音， 表示出與其他聲音不同的反應。 其實， 早在出生一個月左右， 有的寶寶就已經知道這些了。 至於知道的時間早晚， 大多是依寶寶的切身經驗以及他的天生氣質來決定的。

寶寶有一種行為的表現， 即在不同的場合， 他知道如何去分辨是不是平常自己所熟知的父母或是別人。 同時， 他也可以知道母親和父親是不同的人物。

早在二個月之時， 將寶寶一會兒抱起來， 一會兒又放下去的時候， 他會表示抗議。 這種抗議率出現頻率很高的時候， 即是進入第三個月的前奏。 有的寶寶在第二個月裡， 如果屋內只有一個人在時， 也開始會抗議。 隨著年齡的增進， 抗議會逐漸減少， 但仍會持續一年左右。

如果不是自己的父母， 而是別人在的場合， 大部分的寶寶查覺到的話， 這就是他抗議的緣由。 寶寶若看到有人在笑， 他也會回以微笑。 這是種社交性的微美， 是因為眼睛的相互接觸而產生的， 但在父母看來， 實在是快樂無比的。

知道了寶寶會認媽媽後， 媽媽瞭解寶寶是在對自己的父母而不是在對別人微笑時， 會令媽媽興奮不已。 這在寶寶會說話之前，

是建立親子關係的一個強有力要素， 也是唯一橋樑。

每一個人， 多少都會受到周圍事物的影響。 我們都會有一種傾向， 那就是對周遭的事物要不斷地去嘗試性探索， 從中學習到一些東西。

媽媽對寶寶都會有一些期待， 如準備喂他吃奶時， 就期待他會張開嘴， 這也是學習中的一個訊號。 寶寶對媽媽的神態以及嘴巴的注意， 也是學習的訊號之一。 媽媽對寶寶行為的回應， 乃是寶寶接受外來影響的一個結果， 此時寶寶會立刻向媽媽的方向靠過去。

“怎麼做， 才會讓爸爸媽媽來？”
“該怎麼做， 才會使吊著的小玩意兒拿走？”
“怎麼做， 才能將那東西放進嘴裡”
這時寶寶也開始學著解決一些簡單的問題。

其實， 媽媽不必一一回應寶寶的行為。

因為媽媽一定已經發現， 每過一周， 寶寶都有著驚人變化， 更能適應周圍的環境了。 身體的發育， 使寶寶具備運動身體去得到他想要的東西的能力， 這也是令寶寶感到非常滿足和高興的。

不只是發現外界的學習線索， 寶寶同時也會憑藉自己的能力， 並從外界對自我表現的反應中去學習。 寶寶一旦發現自己的行為順利進行時， 就會很高興。