嬰兒智慧的作用與內容

翻開人類發展的歷史， 你會發現， 人類文明進步的歷史， 其實就是一部智慧發展的歷史， 它像美麗的夜空， 群星閃爍;它像豐收的園林， 碩果累累。 從鑽木取火到火箭上天， 從手工勞作到現代化大生產， 遨遊太空已不再是人類的幻想， 五洋探險也旱已成為現實， 人類知識的更新日新月異， 科學技術的發展一日千里， 所有這些成就， 無不凝聚著人類智慧的結晶。 所以， 從根本上說， 社會的進步應歸功於人類大腦的發展與進化。

國內外研究表明， 人的大腦有五億本書的記憶斌， 而世界上記憶最好的人也未用到萬分之一。

人的自身有極大的潛能有待開發， 如果人類的潛能多開發出萬分之•， 人類的發展將會產生無法想像的變化。

教育， 作為人類培養下一代的最重要方式， 它的最終日的將永遠是址大限度地開發人類的潛能。 開發潛能不是一句空話， 必須選擇合適的生理時間， 尤其是選擇各種能力發展的關鍵期加以科學系統的訓練。 對於兒童來說， 開發潛能址主要的就是開發孩子的智慧。

那麼， 什麼是智慧呢?從教育學和人才培養的角度， 我們可以這樣理解:智慧又稱為智力或智慧， ’已是人的大腦的功能， ’已是一種綜合能力， 是各種心理能力的有機結合。 它包括觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力和解決問題的能力。

到20世紀80年代， 美國哈佛大學心理學家霍華德、加德納根據不同的腦部機能聯繫著不同類型的智慧， 提出了多元智慧理論， 認為人有多種智慧， 已經得到證實的有7種語言智慧、邏輯數學智慧、空間想像智慧、音樂智慧、身體動覺鉀能、人際關係智能和個人自處能力。 嬰幼兒時期， 智慧開發的重點是培養孩子的綜合能力。 保護孩子智慧的幼芽， 啟迪孩子智慧的火花， 打開孩子智慧的大門， 引領孩子走向成功的未來， 是一位現代父母義不容辭的責任。