嬰兒也會學習
我曾在一本心理學書上看到過這樣一張有趣的照片, 一位老爺爺身後跟著一群排著隊的小鴨子。
照片中這位老爺爺是奧地利動物學家洛倫茨(Lorentz), 他主要研究鳥類的“母親印刻期”這一現象。 他發現鳥類在剛出生時的經歷會對它後來的成長留下深刻的烙印。 實驗室裡孵化出來的小鴨子總是跟著他走, 他走到哪兒, 小鴨子就跟到哪兒, 母鴨子孵出的小鴨子卻不跟著他走。 小鴨子剛孵化出來時, 眼睛首先看到的移動物體會給它留下深刻的印象。
通過這個發現洛倫茨又做了一系列的實驗。
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後來, 有個叫赫斯(Hess) 的人讓他的女學生孵化小鴨子, 讓孵化出來的小鴨子只看到她, 接著又孵化了一隻鵪鶉, 這次讓鵪鶉只看到小鴨子。 結果, 校園裡出現了一道特殊的風景:女學生走在前面, 小鴨子跟在後面, 而小鴨子後面又跟著鵪鶉。 在決定性的時刻, 小鴨子是把女學生當成母親來接受, 同樣, 鵪鶉又把小鴨子當成了母親。
有些學者認為:人雖然不像小鳥或小狗那樣單純,
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一天閉著眼睛睡20 個小時的嬰兒能理解什麼?一直以來我們都被這種想法支配著, 認為只有不鬧的孩子才是最乖的, 但現在研究嬰兒發育過程的學者們卻改變了看法。 以前人們認為嬰兒在出生後的18 個月裡是毫無能力的, 現在卻發現這個時期的嬰兒其實有不少能力, 雖然他們沒有像成人一樣的綜合分析能力, 但有著比我們想像中多得多的能力, 並且會利
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用這些能力來領會生存的方法。
懷特博士認為決策者和社會成員們現在正浪費著非常重要的人力資源。 這裡他所說的資源指的嬰兒。 懷特博士認為, 包括發達國家