嬰兒期智力發育有何特點

生後第一年的嬰兒期變化是巨大的， 作為人類特點的直立行走、雙手動作、言語交際的能力， 經過逐步的發展， 開始出現， 感覺(視聽覺、味覺及皮膚溫觸覺)也有比較迅速的發展， 知覺開始出現， 開始有了比較明顯的注意和初步的記憶能力。 其動作發展規律為：
①從整體動作到分化動作， 如從雙手無目的的亂動到單手有目的的動作。
②從上部動作到下部動作， 依次出現抬頭、翻身、坐、爬、站立以至行走。
③從大肌肉動作到小肌肉動作， 如從頭部、軀幹動作到靈巧的手部小肌肉動作。
④由正性動作到負性動作， 如先握後放，

先向前走後退著走。
其中手的動作的發展是巨大的， 而手的動作的發展推動了大腦結構和功能的日趨完善， 更有利於孩子智力水準的提高。 言語發育經歷了以下階段：
①發音階段(1～3個月)；
②牙牙學語階段 (4～9個月)；
③理解說話階段(7、8～11、12個月)；
④開始說話階段(9～12個月)。
感覺迅速發展：如嬰兒的視力隨年齡的增長改變明顯， 1個月開始出現頭眼協調， 眼在水準位置上在90°內隨物轉移， 3個月時協調更好並開始辨別物體大小及形狀， 9個月時能較長時間看3～3.5m內的人物活動。 知覺是在感覺的基礎上形成的一種智力活動， 它與感覺有緊密的聯繫， 嬰兒的知覺出現也很早， 如半歲左右的嬰兒已經學會了對深淺的認識。 隨著年齡的增長， 神經系統不斷地成熟， 嬰兒的記憶能力越來越明顯， 如1～4個月的嬰兒如手中的玩具被人拿走會無表示， 而到4～8個月時則有有所失的表現， 甚至會作極短暫的尋找。 而8～12個月時就會較長時間去尋找；其記憶特點一是記憶內容少， 只限於日常接觸的少數人和事；二是記憶時間較短， 一般只能保持幾天。 思維是人腦對客觀現實間接地和概括地反映， 嬰兒期的思維活動只能說是一種萌芽。 這些都是嬰兒期智力發育的特點。