嬰兒的心理發育特點

嬰兒一出生， 就開始了對世界的認識， 也開始了和別人的交往， 突出表現在感覺的發生和視覺、聽覺的集中上。 半歲以後， 身體活動的範圍擴大， 爽收可以模仿多種動作， 出現語言的萌芽， 可以發出許多重複的連續音節。 到9-10個月後， 因而已能聽懂一些詞， 並且按承認的話去做一些動作。 只是直到1歲， 孩子能說的詞還是極少的。

1-3歲是真正形成人類心理特點時期。 嬰兒在這是學會走路， 開始說話， 表現出表像思維和想像等人類所有的心理活動， 出現獨立性， 各種心理活動逐漸齊全。 如1歲以前是語言發生後的準備階段。

1-1.5歲的孩子初一理解語言階段。 他能聽懂許多話， 但是說出的不多， 有的孩子甚至完全不說話。 1.5歲以後， 孩子有一個似乎是突然開口的階段， 一下子就說得很好。 2歲左右的孩子， 雖然說話不成句， 但總是喜歡嘰裡咕嚕地說話， 更喜歡模仿大人說話。 到了3歲， 能夠初步用語言表達自己的意思。

與此同時， 嬰兒的表像也發展起來。 特別是1.5-2歲， 當事物不在眼前時， 嬰兒能夠在大腦中出現關於該事物的表像。 表像的發生是嬰兒的認識後動出現重大的變化。 記憶已不僅停留在再認那些重新出現的事物， 還可以回憶起過去感知過的事物。 表像的發生使嬰兒有可能產生想像。 2歲左右的嬰兒已能夠拿著物體進行想像性活動。

這是出現了遊戲萌芽。 人類典型的認識活動形式——思維， 也是在這個時期發生的。 這是孩子出現了最初的概括和推理。 比如， 能夠把性別不同、年齡不同的人加以分類， 主動叫“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”。 在生活中， 2歲以後孩子開始會講道理， 對一些事情還能提出自己的看法。 只是這時候的思維還是非常具體的， 而且只是在活動中進行。 至此， 嬰兒的認識過程——從感覺到思維都已形成。

此外， 在孩子2-3歲， 會出現獨立性的表現。 獨立性出現時開始產生自我意識的明顯表現。 這是孩子知道“我”和他人有區別， 在語言上逐漸分清“你”、 “我”， 在行動上要“自己來”。 獨立性的出現是嬰兒心裡發展非常重要的一步， 也是人生最初心理發展成就的集中表現。

它表明， 嬰兒心理具備了人類的一切特點， 才能夠有暨大的主觀能動性。 嬰兒出生時固然已不同於動物， 但只有發展到這個階段， 才真正開始形成人類的全部心理機能。