嬰兒的智力培養

一、促進行走等肢體動作和手的精細動作發展：

嬰幼兒運動的每一步發育都是中樞神經系統成熟的一個里程碑；運動發育反過來又能促進中樞神經系統功能的進一步完善。 站和走不僅需要在神經系統作用下的全身肌肉、關節的運動， 還需要有肢體的協調動作和身體重心的移動。 因此， 在促進大腦發育的同時， 也促進了小腦的發育。 嬰兒會站會走以後， 視野開闊了， 能通過看、聞、聽， 用手接觸、擺弄、使感覺器官接受的刺激增多， 使嬰兒的腦細胞在數量和功能上得到更充分的發展， 對智力發育起到積極的促進作用。

因此， 對13-14個月的嬰幼兒， 家長應有意識地讓他練習扶物站立， 扶物行走， 學習變換身體重心來挪動腳步， 以後鼓勵他獨走， 使他邁向成功， 邁出智慧。

二、發展觸摸等感知覺和認識事物的能力：

此時的寶寶， 手的探索活動趨於精細。 食指分化出來， 並能伸出來做各種動作， 如撥弄小糖豆， 戳或摳有凹陷的地面， 捏起小線繩等。 同時， 這個年齡的寶寶開始對小物品感興趣， 尤其是會動的小物品， 而成人的眼睛、玩具娃娃活動的眼睛正好符合他的好奇心。 因此， 出現以上的“搗亂”行為。 家長不必為這種情況而煩惱。 在寶寶的這個時期， 可先將玩具娃娃收起來， 等他長大一點再給他玩。 平時多給他帶洞的玩具或小物品，

以滿足他的好奇心理。

三、提供孩子學習語言的環境， 多對他講話：

寶寶說第一個字的年齡範圍是比較寬的。 早的， 從9個月就能有意識地叫人， 晚的到1歲半才能說話。 如果寶寶1歲還不會說任何字時， 應首先檢查一下他的聽力是否正常；然後， 瞭解寶寶是否會發音， 是否經常咿呀作語。 因為寶寶的咿呀聲是語聲的先驅， 他是在這個 基礎上學說話的。 最重要的是瞭解寶寶對成人語言的理解程度。 如果寶寶的認識水準不成熟， 不理解成人的語言， 那麼則無法學會說話。

四、幫助孩子開始最初的人際交往：

寶寶總喜歡往地上仍玩具， 然後大叫， 讓成人撿起來給他， 沒等你轉身， 他又把玩具扔到地上， 等待你再撿起來給他。 這就是孩子最初的人際交往。

寶寶小一些的時候， 手的伸肌發育不成熟， 不會將手中原有的玩具放下， 再去取第二件玩具， 而是無意識地將玩具滑落或仍掉。 寶寶逐漸對玩具的拋落運動感興趣， 對於著地點和著地時的情形感興趣。 這時， 他手的伸肌發趨於成熟， 能隨意鬆手；思維也開始發展， 能有意識地拋擲玩具來觀察落點和著地的情形， 並且學會讓成人撿起來， 在允許他扔， 以此發展與成人的交往遊戲。