1個月：寶寶已有了聽覺， 大部分的寶寶在出生24小時後對聽刺激1—2次就能引起反應， 對大人說話的聲音也很敏感。 一周後， 聽力發育完全成熟， 他會密切注意人類的聲音， 也會對噪音敏感。 在寶寶身旁說話， 寶寶將頭轉向熟悉的聲音和語言。
2個月：對聲音的反應十分敏銳， 不論對熟悉或陌生的聲音， 都會作出不同的反應。 大人可以輕聲和寶寶說話， 或放一些輕柔的音樂， 在寶寶的不同方向發出聲音， 寶寶會向聲源處轉動頭部。
3—4個月：能區分大人的講話聲， 聽到媽媽的聲音會很高興。 有感情地講故事給寶寶聽，
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5—6個月：對各種新奇的聲音都很好奇， 會定位聲源， 聽到聲音時， 能咿咿呀呀地回應， 對音量的變化有反應。
7—8個月：傾聽自己發出的聲音和別人發出的聲音， 能把聲音和聲音的內容建立聯繫。 8個月時大致能辨別出友好和憤怒的說話聲；能通過視覺、聽覺來模仿人的活動。
9個月：能區分音的高低， 如在和寶寶玩擊木琴時， 寶寶有時會專門敲高音， 有時又專門敲低音。
10—12個月：寶寶的聲音定位能力已發育很好， 有清楚的定位運動， 能主動向聲源方向轉頭， 也就是有了辨別聲音方向的能力。
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2歲：會轉圈跑， 蕩秋千—會使用你”、我”等代名詞， 可將2—3個詞連成一句話。
3歲：能進行球類等運動—能使用複數名詞， 能理解簡單的問題和答案， 能較為流利地背誦兒歌。
4—5歲：能參加一般的體育活動；會使用定語、形容詞、副詞等， 可給身邊的物品下定義， 對各類物品（食品、用品等）、動物、植物的名稱已具有相當數量的詞彙；會唱歌， 並能講簡單的童話故事；能說明畫中的動作， 並可對單詞的含義提出疑問。
6歲：能參加各種體育活動—基本能夠使用較完整的句子和完成5—7句有完整語法的短文， 能流利說話。
6歲以後：進入學齡期， 孩子基本可以參加較劇烈的各種體育活動， 隨著年齡和知識的不斷增長， 言語表達日益豐富多彩。
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3個月以下時， 對於突然而來的巨大聲響絲毫沒有反應。
3—6個月時， 對出現的聲音不會尋找聲源。
9—12個月時， 不會跟隨大人的指示去做。
12—15個月時， 不會叫爸爸”、媽媽”。
15—18個月時， 對於爸爸媽媽講的話無法理解， 叫不出爸爸、媽媽”。
18—24個月時， 不能說出兩句或兩句以上的兒歌。
24個月後， 語言障礙及反應遲鈍明顯， 如聽不見小鳥叫， 對電話鈴聲、門鈴聲無反應等。
貼心提示：
1、當小兒2歲時還不會表達自己的需要， 也不能理解大人的話， 很可能存在著聽力問題。
2、有聽力障礙的小兒如能被及早確認， 便可早日得到治療和訓練， 並在治療上也比較簡單。 可使一些小兒的聽力完全恢復， 即或利用殘餘聽力學習語言， 也不至於日後不會說話。
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聽力發育和語言發育的關係
小兒的語言發育與聽力發育密不可分， 聽力是否正常， 語言發育測試就是一塊晴雨錶”。 一個人必須先有了聽力， 再經過語言學習才會說話。
一個正常的小兒（發音正常， 決不是聲啞）， 如果出生後被放在一個不與任何人接觸的環境裡， 沒人教說話， 就永遠也不會說話。 一個聽力有障礙的小兒， 即使生活在有人和他說話的環境裡， 但因聽不見也學不會說話， 這就是所謂的十聾九啞”的道理。
寶寶聽力訓練法1、邊聽邊看。 多給寶寶看圖畫書， 為年齡小點的寶寶講故事， 讓孩子以聽為主、視知覺為輔。 等到3歲的時候， 就可以讓寶寶隨著故事的情節指出圖畫中的主題。 四五歲時， 寶寶已能夠一邊用手指著圖畫書，
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2、隨著生活經驗的豐富， 寶寶對身邊的人和事物所發出的聲響， 都有了一定的聽覺印象。 因此， 你就可以將這些熟悉的聲音錄成卡帶， 請寶寶閉上眼睛， 說出聽見的聲音：街上的車聲、小鳥的啾鳴聲、水龍頭流水的聲音。 接著， 角色互換， 寶寶來問你來答。
3、掌握聽覺與語言互動發展的訣竅。 用寶寶易於理解的語言加強聽覺理解能力， 反復播放音樂、故事卡帶有助於孩子聽覺記憶的形成。 要讓寶寶使用規範的發音， 培養用詞造句的正確性， 利用各種類型的音樂， 促進寶寶左右腦的開發。
對於你的指令沒反應的寶寶， 不見得都是不聽話、有叛逆傾向的表現。 然而，寶寶的聽力出現問題時，由於他們不會說不會表示，因此問題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個有心人，多多與自己的寶寶交流互動，掌握寶寶身心發展方面的知識。
然而，寶寶的聽力出現問題時，由於他們不會說不會表示，因此問題就很容易被忽視。這就需要爸媽處處做個有心人，多多與自己的寶寶交流互動，掌握寶寶身心發展方面的知識。