嬰幼兒早期教育的重點

寶寶出生以後， 我們便可觀察到他特有的行為反應， 有的寶寶安靜；有的寶寶活潑、好動；有的寶寶愛哭；有的寶寶愛笑……這些不同的行為反應， 也就是所謂的性情， 奇妙的是， 即使可以舉出更多的共同之處， 每個寶寶還是那麼不一樣， 而生命最可貴的就在於這種個性。 以下就是嬰幼兒早期教育的重點。

每個寶寶都有不同的性情。 研究表明， 嬰兒在出生時已具有9方面天生的特點， 這些特點組成了每個嬰兒不同的性情。
嬰幼兒早期教育的重點：活動量
指寶寶一天活動中， 所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。 活動量無關個性的活潑， 而與自身的創造力、生理性有關。 通常活動量大的寶寶所需的睡眠時間較少， 活動量小的寶寶所需的睡眠時間較長。
嬰幼兒早期教育的重點：規律性
指寶寶的生理機能如睡眠時間、食量、排泄的規律性。 如果寶寶睡覺， 起床、大小便、肚子餓……都很準時， 就是規律性強的孩子；反之， 如果飲食生活不定時、定量， 就是規律性差的孩子。
嬰幼兒早期教育的重點：趨避性
指寶寶首次接觸人、事、物、環境與情況等新刺激時， 所表現的接受或退縮的態度。 趨進性的寶寶通常較勇於嘗試， 能夠主動學習新事物、適應性環境；而退避性的寶寶則對新事物有退縮、逃避的傾向， 不容易學習新事物、適應新環境，
嬰幼兒早期教育的重點：適應性
指寶寶適應新的人事物、情況、環境的難易程度與時間的長短。 適應性與趨避性是直接的反應， 而適應性則是自我調整後的反應。 適應性高的孩子可以很快、很輕鬆地學習、接受陌生（jy135幼稚教育 www.jy135.com）的事物， 能從容應付突發的狀況， 因此， 趨進性也較強；而適應性低的孩子則需要花比較長的時間去接受新事物， 常會顯現出退避性。
嬰幼兒早期教育的重點：堅持性
指寶寶正在或想要做事情時， 如果遇到困難、阻礙、挫折的話， 繼續進行原活動的態度。 堅持性高的寶寶遇到困難時， 會想辦法克服， 相對的個性就比較固執；堅持性低的寶寶遇到困難可能很快就放棄， 但是個性通常較隨和。
嬰幼兒早期教育的重點：注意力分散度
指寶寶是否容易受到外界刺激干擾， 而改變他原來進行的活動。 注意力分散度與堅持性在某種程度上也互有關聯， 注意力分散度低的寶寶則不容易分心， 可以很快達到學習目的， 較具堅持性。
嬰幼兒早期教育的重點：情緒本質
指寶寶快樂和不快樂、友善和不友善、勇敢和害怕等正負向情緒的表現比例。 情緒本質正向的孩子經常笑咪咪的， 容易結交朋友， 態度積極而生活快樂；情緒本質偏向負向的孩子則多愁善感或是愛鬧彆扭， 容易對人產生敵意。
嬰幼兒早期教育的重點：反應閾
指可以引起寶寶反應的刺激量， 包括視、聽、味、嗅、觸覺、社會覺等。 反應閾是內顯的現象， 反應閾低的寶寶只要一點點刺激， 就會感到不舒服， 譬如洗澡水的溫度稍高或稍低， 他就會排斥， 抱的姿勢稍微不對勁， 就號啕大哭；反應閾高的寶寶則對刺激較不敏感， 尿布裡有大便， 奶粉換一種廠牌， 他都可以接受， 不受任何影響。
嬰幼兒早期教育的重點：反應強度
指寶寶對內在、外在刺激所產生反應的激烈程度。 反應強度是一種外顯的現象， 反應強度高的寶寶， 他的喜怒哀樂情緒及需求較容易被人察覺；反應強度低的寶寶因為外顯出來的資訊太微弱， 容易被人忽視他的反應與需求， 然而這並不代表寶寶沒有那樣的需求， 只是父母很難察覺罷了。