嬰幼兒潛能開發

所謂潛能開發是指提供給嬰幼兒大腦豐富而充足的刺激， 誘發腦部啟動各項功能， 使其隨著大腦發展的進程更為完整。 一般來說， 人類的大腦可區分成前庭平衡、語言、視覺、聽覺、觸覺運動等智慧區塊， 每個智慧區塊都有不同的任務， 所具有的功能及特性也不相同， 而潛能開發就是利用這些智慧區塊互動的過程， 去啟動孩子的各種智慧並促進其發展。
什麼是天賦?
所謂天賦， 是指具有發燕尾服某方面才能的特殊素質， 任何一個寶寶都有自己的特長， 這就是天賦。 天賦為孩子的智力開發奠定了良好的基礎。 但是如果只有天賦， 沒有適合表現天賦的環境和教育， 那麼， 寶寶的天賦也許就這樣被無聲無息地被埋沒了。
開發寶寶的天賦
瞭解自己的寶寶對幹開發寶寶的天賦是至關重要的。 通過測試， 我們可以很直觀地發現寶寶的優勢在哪裡， 什麼又是他的劣勢。 對於優勢， 我們要針對性地尋找適合寶寶的方法繼續提升該項智慧的開發;而對於寶寶的劣勢， 我們也不能置之不理， 因為那是寶寶的不足， 更需要取長補短， 應在生活中有意識地加以引導， 注重寶寶智慧的全面開發。
音樂天賦
有音樂天賦的孩子主要表現在對音樂的敏感性上， 尤其對幹一些特別的音樂， 寶寶的注意力容易被吸引。 比如在他哭泣吵鬧的時候聽到異常優美動聽的音樂， 他會突然停止哭鬧， 而且會手舞足蹈， 有些寶寶還能和著音樂節奏做出各種身體動作， 這說明我們寶寶的音樂細胞非常活躍。 以下有幾招可以説明開發寶寶的音樂天賦。
1、音樂生活化
寶寶出生後， 父母親可以為寶寶創設一個良好的音樂環境， 讓他在家隨時能聽到優美的音樂。 音樂細胞活躍的寶寶往往會給這樣優美的聲音投入很大的注意力， 而生活中創造的音樂環境， 又讓寶寶在無形中強化了他的樂感， 逐漸地， 他就能從無意識地聽音樂中， 到有意識地從音樂中尋找到節奏。
2、在遊戲中學
專家認為， 過早的正規音樂訓練， 對年幼的寶寶並不合適， 可以利用遊戲讓寶寶來接觸有關音樂的事和物：比如用筷子擊打餐桌上的各種餐具發出各種不同的響聲;出去遊玩引導寶寶傾聽大自然的各種聲音， 蟲鳴、鳥叫、雨滴、風吹等等， 在認識中培養他對聲音的敏感。
3、音樂玩具當教材
可選購一些寶寶玩得來的音樂玩具， 把他當作寶寶學習音樂的早期教材。 比如一些玩具型的音樂琴， 讓寶寶嘗試著自己去按鍵盤， 每按一個鍵盤， 就能聽到一個不同的聲音。 也許剛開始寶寶還不會分辨聲音的高低， 但是持久的訓練， 可以提高他的聽力。
語言天賦
有語言天賦的寶寶， 往往說話要比同齡的孩子來得早。 一般來說2—3個月的嬰兒已經能夠發出喉音， 每當大人逗樂的時候能發出“啊”、“伊”等音;7—8個月能發簡單音節;1歲左右可以發兩個重音的字， 如燈燈、東東、飯飯等。 當你發現你的寶寶有一定的語言天賦時， 可得抓住機會， 好好引導他。
1、在遊戲中學習語言
寶寶愛玩是天性， 父母可以在寶寶玩耍的同時加入到遊戲中， 和寶寶—起玩， 這樣一來， 寶寶的興趣來了， 玩遊戲的積極性也提高了， 而你也要在玩耍中， 不時地教寶寶說一些口頭用語， 比如“公共汽車”、“學校”、“老師”等等。
2、豐富寶寶的生活知識
豐富生活是發展寶寶語言的源泉。 多帶寶寶到產外觀察大自然， 遊覽公園。 通過觀察擴大寶寶的眼界， 豐富寶寶的生活， 有助於發展他的思維、想像， 提高語言表達能力。
3、有良好的語言環境
父母要儘量用普通話給寶寶講故事， 語音、語法要力求正確， 語言簡練、文明， 句子完整。 最好不要用方言， 因為各地的方言差別很大， 這對寶寶以後理解事物會有影響。
繪畫天賦
五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。 鮮豔的花朵， 美麗的彩虹， 湛藍的天空， 五彩的燈光。 當你的寶寶開始對這些有顏色的事物感興趣時， 你要注意了， 這是寶寶發出的一個信號：你的寶寶也許有著不錯的繪畫天賦。 這時的你就得趕緊行動了， 別錯過了寶寶辨認顏色的最佳時期。
1、先從一種顏色開始
寶寶辨認顏色， 總是先從一種顏色開始。 開始的時候， 父母可以先指著一樣實物， 告訴他這是紅色。 以後每次遇到這個實物的時候， 父母都可以對寶寶再強調一遍。 反復幾次下來， 寶寶就會認識這個顏色了。
2、從寶寶身上找顏色
當寶寶已經認識幾種顏色的時候， 可以讓寶寶從自己身上找顏色。比如， “寶寶今天穿了一件紅衣服，寶寶的帽子是黃色的，寶寶的眼睛黑黑的，還有一雙白皮鞋，真是漂亮!”當寶寶發現，原來在自己身上也能找到這麼多顏色，他對手顏色的興趣也就提高了。
3、用顏色來塗鴉
在寶寶已經認識幾種顏色的基礎上，可以讓寶寶用彩色的蠟筆自己來塗鴉。亂塗亂畫的基礎上，讓寶寶認識到，原來顏色還可以自己創造。
數學天賦
寶寶會數數了，年輕的父母看到寶寶的這一表現非常興奮，都認為自己的寶寶很有數學天賦。其實有數學天賦的寶寶不單單是有這樣的表現，還包括對於事物的簡單歸類等。你可以在我們的生活中發現並不斷引導他。
1、分組歸類
在日常生活中，可以讓我們的寶寶進行分類練習的活動。比如讓寶寶自己收拾玩具，把玩過的玩具分門別類地放到原來的地方;收拾衣服時，也可以讓寶寶一起來整理。也許剛開始，寶寶不太願意配合，但是多嘗試幾次，寶寶就會有這種意識。
2、對應組合
日常生活中有許多可以讓寶寶進行對應的活動。如一張桌子前擺一把椅子，一個衣勾上掛一件衣服，一個碗上擺一雙筷子等，這些都可以訓練寶寶將生活中的事物進行合理的搭配。
3、不等量的比較
給寶寶一些數量不等的兩種東西進行比較。他們也許高矮不一，也許粗細不同，也許大小不等。不管是怎樣的不一樣，都讓寶寶自己來觀察、比較，通過衡量，他會對物體的數量、形狀有一個更加感性的認識。 可以讓寶寶從自己身上找顏色。比如， “寶寶今天穿了一件紅衣服，寶寶的帽子是黃色的，寶寶的眼睛黑黑的，還有一雙白皮鞋，真是漂亮!”當寶寶發現，原來在自己身上也能找到這麼多顏色，他對手顏色的興趣也就提高了。
3、用顏色來塗鴉
在寶寶已經認識幾種顏色的基礎上，可以讓寶寶用彩色的蠟筆自己來塗鴉。亂塗亂畫的基礎上，讓寶寶認識到，原來顏色還可以自己創造。
數學天賦
寶寶會數數了，年輕的父母看到寶寶的這一表現非常興奮，都認為自己的寶寶很有數學天賦。其實有數學天賦的寶寶不單單是有這樣的表現，還包括對於事物的簡單歸類等。你可以在我們的生活中發現並不斷引導他。
1、分組歸類
在日常生活中，可以讓我們的寶寶進行分類練習的活動。比如讓寶寶自己收拾玩具，把玩過的玩具分門別類地放到原來的地方;收拾衣服時，也可以讓寶寶一起來整理。也許剛開始，寶寶不太願意配合，但是多嘗試幾次，寶寶就會有這種意識。
2、對應組合
日常生活中有許多可以讓寶寶進行對應的活動。如一張桌子前擺一把椅子，一個衣勾上掛一件衣服，一個碗上擺一雙筷子等，這些都可以訓練寶寶將生活中的事物進行合理的搭配。
3、不等量的比較
給寶寶一些數量不等的兩種東西進行比較。他們也許高矮不一，也許粗細不同，也許大小不等。不管是怎樣的不一樣，都讓寶寶自己來觀察、比較，通過衡量，他會對物體的數量、形狀有一個更加感性的認識。