嬰幼兒要養育 更要教育

面對寶寶的成長， 年輕的父母在感到興奮快樂的同時， 又難免緊張擔憂。 父母應該如何養育和教育自己的小寶寶呢？

養育：針對性來源於成長特點
嬰幼兒的身體素質由兩個方面決定， 先天的遺傳因素和後天的主體因素， 先天和遺傳密切相關， 後天因素就是我們在養育中要注意的問題。 主要包括：一是保證營養；二是培養科學、良好的生活習慣， 具體包括衣食住行衛生等；三是有適當的運動；四是保證睡眠與精神良好。
每個階段的寶寶都有階段性的特點， 根據階段性的特點有針對性的進行日常餵養、日常生活習慣的培養及日常護理。 謝巨集告訴記者， 父母們要參照兒童生長發育的標準， 來檢驗寶寶體格是否達標。 比如可以通過比較睡覺時間來看寶寶的精力是不是充沛；通過觀察對環境變化刺激的反應來測試寶寶的感知覺敏感度等。
除此之外， 還應該根據寶寶的成長階段來培養他的“技能”。 比如7個月的嬰兒， 需要培養良好的進食習慣， 比如選擇固定的吃飯場所、形成愉快的進食氣氛等；還可以培養他自我服務的能力， 比如漸漸由奶瓶轉為用杯子喝水， 學著用勺吃飯。

教育：早教應以遊戲為主
早期教育， 是指嬰幼兒早期智力開發， 更是促進孩子身心全面健康成長、和諧發展的教育。 它包括大動作、精細動作、語言、認知、情緒與社會適應能力等五大能力的刺激、鍛煉和養成。
謝巨集告訴記者， 大腦發展的關鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段， 在這個階段中， 人的大腦發展， 形成今後智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發展的基礎。 出生時， 小兒的腦重量是成人的25%；1歲時是成人的50%；3歲時的腦重量已相當於成人的80%， 而這時， 幾乎每個幼兒都突破了語言和學習的關口。 4歲前， 你的寶寶可以達到相當於17歲時所測智力的50%， 接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。
父母在對寶寶進行早期教育的時候， 要注重對其行為習慣、性格意志、交往能力的培養， 寓教於生活， 寓教於遊戲， 寓教於交往， 而不是以單純地傳授知識技能為目的。 基於嬰幼兒個體的特殊性， 0-3歲的早教有別于兒童教育， 應以遊戲為主， 讓寶寶在遊戲中獲得知識、積累經驗、養成習慣。 在遊戲中孩子模仿各種舉動、言語和表情所積累的豐富印象， 在不知不覺的潛移默化當中形成了自己的性格、興趣和愛好。
（實習編輯：朱清銀）