嬰幼稚教育：家長要根據寶寶特點不同進行

嬰幼兒時期是人類大腦皮層對外界事物感知最為敏感的一個時期， 這個時期如果能充分調動嬰幼兒的感官， 那麼對於孩子的智力開發有極大的好處，

那麼在這樣的條件下， 應該進行怎樣的嬰幼稚教育呢?

嬰幼兒早期教育已成為當前刻不容緩的一件大事， 它關係到人類素質的提高， 性格的培養， 智慧潛能的挖掘， 社會的進步。 因此， 必須採取科學的措施， 實施生動活潑的引導方法， 因勢利導， 循序漸進， 激發他們的興趣。

在玩中教， 在玩中學， 讓嬰幼兒在不知不覺中學到知識， 使嬰幼兒經常保持良好的情緒， 保護和尊重他們的好奇心。 從具體措施上講， 父母可根據嬰幼兒生理特點從以下幾方面努力：

固定作息

從生理角度上考慮， 要使大腦處於最佳的狀態， 供給嬰幼兒充足的氧氣， 讓嬰幼兒在寬敞明亮的空氣新鮮的環境裡生長。 嬰幼兒大腦在生長發育中，

需氧量很大， 約占全身需氧量的二分之一。

為了保證大腦功能充分發揮， 應培養嬰幼兒較為固定的作息時間， 使體內生物鐘呈週期性和規律性的運轉， 節約大腦能量， 養成良好生活習慣， 提高睡眠和生活的品質， 並應保證嬰幼兒有一定的主食量， 以促使血中有足夠的葡萄糖含量供給大腦， 保證大腦能量消耗。

訓練感官

充分調動和訓練感覺器官， 讓紛繁的感受刺激腦細胞的生長發育， 促進腦細胞的樹突和軸突的繁茂生長。 如讓嬰兒多看各種物體的顏色、形狀、大小;用嗅覺去聞各種氣味， 刺激嗅覺細胞發育;用舌頭品嘗各種味道， 刺激味覺細胞發育。

用手撫摸嬰兒的皮膚等等。 通過觸覺、溫覺、冷覺及質地的軟硬來促進感覺中樞神經細胞的發育。

手腳是全身器官的縮影， 按摩手腳除了能促進感覺神經末梢的發育以及手腳的靈活性外， 從傳導作用上說， 也就等於按摩了全身並對促進全身的發育起到保健醫療作用。

多做運動

儘量引導嬰幼兒做各種運動，

多使用左眼、左耳、左手、左腳， 發揮其功能， 促進右腦的發育。 由簡單到複雜的運動， 由被動到主動的運動， 要有意識地激發嬰幼兒早用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動， 尤其是要訓練其手腳的精細動作， 促進小腦發育和平衡。

接觸環境

多到人群中去， 多接觸外部環境， 感受大自然， 去認識各種事物， 如汽車、建築等。 接觸豐富多彩的景色， 充實精神生活， 鍛煉嬰幼兒的觀察力， 培養他們的娛樂性和趣味性。

語言教育

儘早地對嬰幼兒進行形象化的語言教育， 使嬰幼兒用完整的語句表達意思， 較早地開發孩子對語言的感知力和接受力。 尤其是在與孩子交往中， 要通過生動、新穎、形象的話語， 促進他們的理解、記憶，

萌發出形象聯想， 並調動出自由天真的幻想。

音樂細胞

儘早地促使嬰幼兒音樂細胞的產生。 音樂細胞的培養可促使右腦的活躍， 形象思維的聯想， 創造潛能的開發。 長期受音樂感染和薰陶的兒童會心平氣和、情緒穩定而思想活躍、熱情活潑、興趣廣泛， 並能較好地促使注意力集中， 提高學習效果。