孕媽媽如何對胎寶寶實施語言胎教

孕媽媽及其家人用文明、禮貌和富有哲理的語言， 有目的地與子宮內的胎寶寶進行對話， 向胎寶寶的大腦新皮質輸入最初的語言印記， 為其後天的學習打下一個良好的基礎行為， 稱為語言胎教。
語言胎教的重要性
純潔的語言是柔和的春風， 掃盡陰霾， 使你的心中充滿陽光。 胎寶寶就像一株小樹， 非常希望能在春風的撫慰下茁壯成長。 也許年輕夫妻會認為寶寶是不會聽見我們說話的。 但要知道優美的語言如同萬紫千紅的花朵， 能給你的心田增添春色。 只有在溫柔美麗的春天播種， 才會帶來秋天的收穫。

如果存在著培養精神、性格或氣質的時期， 那麼， 就一定存在著能聽懂語言的這段時期， 正像卡爾·維特的父親所說的那樣， 不得不承認， 必須從出生前就開始培養寶寶的身心健康。 這樣， 不僅對早期教育或英才教育， 而且連教育寶寶究竟是怎麼一回事也必須徹底地重新加以研究。
再就是臨界期的問題。 我們可以認為， 在培養精神方面也存在著臨界期。 據說， 幼年時沒有接受過親情的寶寶培養起來問題較多， 由於在某一個時期之前沒有接受過溫和的精神安撫， 所以對親情無法理解， 也無法具備滿足和受人愛戴的氣質。 我們認為， 在臨界期這個問題上， 最重要的是精神的問題。
本來， 性格等精神方面的因素一直被認為是天生的。 但是， 由於臨界期出現的比較早， 當周圍人意識到嬰兒的性格和品德時， 早已失去了時機， 再想改變他就變得不容易了。 各人的素質和性情一直被看做是天生的， 這並非是一件不可思議的事。 例如， 上學以後說“對弱者應該溫和”， “必須體諒對方”的話， 並試著讓寶寶們理解這些問題。 但是， 這種教育往往無法順利進行。 因為在利用語言進行教育之前， 要先從不懂語言的時候開始反復進行教育。 這種精神方面的教育， 要在掌握各種知識之前進行， 同時， 要在這一時期內更加牢固地學會。
談起精神培育問題， 似乎讓人覺得是個非常困難的問題。 其實， 這個問題決不是特別高深和困難的。 出生後首次的愛☆禁☆撫， 吃奶時安詳地相互凝視， 母親逗弄嬰兒發出的笑聲， 嬰兒第一次出聲對母親作出回答……母親和嬰兒的這種相互交往形成母子之間的紐帶， 是這一時期最重要的東西。
人們喜歡用“交流”這個詞來表達人與人之間傳遞思想這一行為。 交流這個詞原來是“傳遞意向和思想”的意思。 我們認為， 這種母子之間相互感受和母子之間的紐帶， 可以分為不用語言的交流和懂語言前的交流。 從懂語言前的交流開始至嬰兒感受為止， 精神和能力都在不斷地發展中。 這些現象旨在希望年輕的母親明白， 嬰兒並非不懂語言。
我們必須把有效的早期教育作為另外一個問題來考慮。 進一步挖掘人的潛力， 這也是我們的夢想。 但是， 目前所需要的還是在嬰兒出生以前要努力做好的事情， 也就是說， 不斷培養出既能度過幸福的人生， 又能使21世紀的人類取得幸福的人。