1.人際交往存在質的損害， 至少 2條：
1)對集體遊戲缺乏興趣， 孤獨， 不能對集體的歡樂產生共鳴；
2)缺乏與他人進行交往的技巧， 不能以適合其智齡的方式與同齡人建立夥伴關係， 如僅以拉人、推人 、摟抱作為與同伴的交往方式；
3)自娛自樂， 與周圍環境缺少交往， 缺乏相應的觀察和應有的情感反應（包括對父母的存在與否亦無相應反應）；
4)不會恰當地運用眼對眼的注視、以及用面部表情， 手勢、姿勢與他人交流；
5)不會做扮演性☆禁☆遊☆禁☆戲和模仿社會的遊戲（如：不會玩過家家等)；
6)當身體不適或不愉快時，
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2.言語交流存在質的損害， 主要為語言運用功能的損害：
1)口語發育延遲或不會使用語言表達， 也不會用手勢、模仿等與他人溝通；
2)語言理解能力明顯受損， 常聽不懂指令， 不會表達自己的需要和痛苦， 很少提問， 對別人的話也缺乏反應；
3)學習語言有困難， 但常有無意義的模仿言語或反響式言語， 應用代詞混亂；
4)經常重複使用與環境無關的言詞， 或不時發出怪聲；
5)有言語能力的患兒， 不能主動與人交談、維持交談， 及應對簡單；
6)言語的聲調、重音、速度、節奏等方面異常， 如說話缺乏抑、揚、頓、挫， 言語刻板；
3.興趣狹窄和活動刻板、重複，
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1)興趣局限， 常專注於某種或多種模式， 如旋轉的電扇、固定的樂曲、廣告詞、天氣報等；
2)活動過度， 來回踱步、奔跑、轉圈等；
3)拒絕改變刻板重複的動作或姿勢， 否則會出現明顯的煩躁和不安；
4)過分依戀某些氣味、物品或玩具的一部分， 如特殊的氣味、一張紙片、光滑的衣料、汽車玩具的輪子等， 並從中得到極大的滿足；
5)強迫性地固著於特殊而無用的常規或儀式性動作或活動。
