越來越多的家長認識到保護和發展兒童創造力的重要性；但許多家長由於對孩子的一些創造性表現不太瞭解， 往往在無意中壓制了創造性的發展。
為了幫助廣大家長在日常生活中及時發現具有創造性的兒童， 心理學家們在多年研究的基礎上總結出了以下22個特徵。 記住這些特徵， 也許對於希望自己的孩子能成為具有創造力的人才是有益的。
1、在傾聽、觀察或做事時， 精神高度集中， 以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。 如“哦， 我沒聽見你叫我吃飯。 ”
2、異常的活躍、難以安靜。 例如他會說：“我正在思考問題，
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3、說話時喜歡用比喻， 而且比喻又很別致。 如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。 ”
4、有向權威思想挑戰的傾向。 如“為什麼書上說的都對呢？”
5、有追根究底的傾向。 如“媽媽， 我查看了所有的參考書， 也看了電視的特別節目， 而且問過老師， 可我還是不知道上帝在哪裡！”
6、觀察事物很仔細。 如“嗨， 這只蜈蚣只有41條腿。 ”
7、渴望把自己的發現告訴別人。
8、即使在閒暇的時間也不放棄創造性活動。 如他會說“休息時， 我做了樣東西。 ”
9、把兩個毫無關係的東西聯繫起來。 如“嘿， 媽媽， 你的新帽子簡直像個飛碟。 ”
10、堅持把自己的某種想法付諸實施。
11、對各種事情表現出好奇， 並渴望瞭解它們。 如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麼樣子的，
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越來越多的家長認識到保護和發展兒童創造力的重要性；但許多家長由於對孩子的一些創造性表現不太瞭解， 往往在無意中壓制了創造性的發展。
12、自發地運用實驗檢驗自己的想法。 如“我以為麵粉加顏料就能做成橡皮泥， 結果都發黴了。 ”
13、有做各種試驗的習慣。 如“我往洗鳥池裡放過清潔劑， 可是沒有一隻鳥來洗。 今天我想試試泡沫洗衣粉。
14、忠實於真理並強烈地探求真理。 如“我覺得世界上真的不存在什麼妖精。 ”
15、有獨立的行為。 如“讓我一個人想一會兒可以嗎？”
16、敢於提出新觀點。 如：“我覺得應該允許兒童投票表決。 ”
17、不易分散注意力。 如“我還不能出去， 我必須等我的試驗做完了才能和你出去。
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18、善於獲得物體間的新組合。 如“就用線和鉛筆做圓規吧。 ”
19、具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。 如“雪融化後， 白色到哪兒去了呢？”
20、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。 如“這只舊皮鞋可以做個花盆。 ”
21、能自覺地獨創性地學習。 如“昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。 ”
22、樂於思考或提出一些調皮的問題。 如“如果狗是主人而人是寵物， 會怎樣呢？”
雖然， 家長不能指望以上22個特徵會在同一個孩子身上表現出來， 但只要經常細心地注意孩子的表現， 就能不失時機地發現孩子身上隨時閃現的創造性火花。
