孩子3歲後開始產生朦朧的金錢意識

研究表明， 在3歲之前的孩子眼裡， 錢不過是和紙張一樣的玩具。 3歲之後， 孩子才產生了朦朧的金錢意識。 這時， 父母就應該有意識地教他們認識錢了。

建議一：教孩子認識紙幣

首先讓孩子知道錢幣有硬幣和紙幣之分， 讓孩子能夠區分錢和其他的玩具， 並教孩子認識幣值。 父母可以先教孩子學認錢幣上的大小寫數位， 孩子認識了數位， 也就能夠知道錢幣的大小， 然後要教孩子元、角、分的概念及換算關係。

紙幣和硬幣背面都會有不同的圖案。 父母可以利用這些圖案讓孩子區分不同的錢幣， 在此為了加深孩子的記憶，

可以給孩子講解不同錢幣上的圖案的意義， 如人物是誰、景點是哪裡等。 另外， 父母還可以利用一些錢幣小遊戲鞏固孩子對錢幣的印象。

孩子記住了錢幣的面值後， 父母還要引導他們去瞭解這些紙幣所代表的實際價值。 例如， 乘公車時叫孩子投幣， 讓他們瞭解有空調的公車票比沒空調的貴；讓孩子買冰棒， 瞭解不同品牌的冰棒價格是不一樣的。

對於那些對錢幣已經有足夠認識的孩子， 父母還要傳授一些區別真假錢幣的技能， 避免孩子上當受騙。

建議二：讓孩子初步懂得金錢的作用

孩子最初對金錢的興趣就來自于錢能夠購物， 父母不妨擴展開來， 讓孩子更明白一些。 正確地說， 錢的作用就是通過購物、繳費等活動達到其他目的，

如買衣服來穿、買食物來吃；花錢交學費， 讓孩子受教育；花錢娛樂， 讓人們在休閒中享受生活；錢可以用於慈善， 讓人的精神得到安慰……當然， 父母在講明金錢可以購物時， 也應該讓孩子明白錢是有用的， 但也不是萬能的， 如錢買不到時間等。

建議三：讓孩子知道錢是怎麼來的

孩子到五六歲時， 父母就應該試著說明“錢是從哪裡來的”。 要讓孩子知道， 錢不是平白無故就到手的， 那是父母用勞動換來的。 不妨在孩子早上纏住父母不放時告訴他， 父母要去上班掙錢， 不然就沒錢花了， 就不能買玩具了。 這樣， 孩子自然會把上班與錢聯繫起來， 知道上班是必不可少的。 如果有機會的話， 父母也可以讓孩子看看自己是如何勞動、製作產品的，

然後產品銷售出去便換回了錢， 也可以再同孩子講講這些錢是如何分配給勞動者的。