6歲以前， 尤其是3歲以前的孩子們， 都處於安全感建立和完善的時期， 如果這個時期給予太多挫折反而會讓孩子失去對外界的信任、對世界的好奇與興趣， 不利於孩子的成長。
都說失敗是成功之母， 對於孩子來說， 經歷適當的挫折可以在未來有更好的成長。 所以現在也有不少家長信奉挫折教育， 希望通過經歷更多的挫折讓孩子增強抵抗挫折的能力。 但6歲以前還是應當慎用挫折教育， 因為6歲以前， 尤其是3歲以前的孩子們， 都處於安全感建立和完善的時期， 如果這個時期給予太多挫折反而會讓孩子失去對外界的信任、對世界的好奇與興趣，
Advertisiment
面對遭遇挫折的寶寶該怎麼應對
6歲以前， 尤其是3歲以前， 家長在應對孩子遭遇挫折的過程中最重要的環節是：接納孩子受挫折的情緒， 不要指責；分擔孩子的情緒， 告訴孩子你也會這樣；然後家長通過瞭解產生的原因， 使用一些技巧和方法， 陪伴、引導和鼓勵孩子順利度過這個狀態。
核心目標是讓孩子建立一種正確的認知：
挫折感誰都有， 挫折感並不可怕， 很快會過去；
做不好是因為我練習還不夠；
堅持多試幾次， 就會越做越好；
我有自己做的比別人好的優點。
Advertisiment
3歲以前， 孩子的自我評價主要來自于家人和老師。 所以， 家長們要多給予一些語言上的肯定和評價。
培養寶寶抵抗挫折的能力， 最關鍵的是在2～4歲寶寶開始遭遇挫折的最初階段， 正確處理他們的情緒、引導與正確解釋挫折；同時， 父母還應該在平時的教養中注重培養孩子獨立性、自信心， 注重解決問題能力的培養， 讓孩子覺得自己是一個有能力、勇敢堅持的人， 長大後更能抵抗挫折。
培養受挫能力5個關鍵要牢記
關鍵一正確評價孩子
不要隨便誇孩子“聰明”、“漂亮”這類孩子自己也無法掌控的詞語。 告訴孩子， 什麼是勇敢， 並用勇敢肯定他努力的行為。 勇敢是個非常好的詞語， 為孩子正確解讀什麼是勇敢：你敢吃媽媽給你的漂亮蛋糕，
Advertisiment
平時孩子有細小的克服都要及時肯定他是個勇敢的人。 也可以評價孩子堅持、努力等孩子自己可以掌控的詞語。 如果誇聰明， 孩子一旦遭遇失敗， 就不知道怎麼讓自己聰明了。
關鍵二不輕易代勞
當孩子做一件事沒有成功的時候， 家長們不能輕易代勞。 例如， 一個2歲的孩子撿不到正在滾動的球， 有些家長看到寶寶不高興了， 就會上前一把抓起小球， 遞給他。 但我們經常會發現一個兩三歲的孩子會把你給的東西扔掉， 因為他要的是自己能撿起來。 其實你撿起來給他並不能讓他馬上轉變情緒， 反而讓他受挫。 如果此時你還辯解說：寶寶撿不到，
Advertisiment
關鍵三不要因為他鬧情緒而訓斥， 把關注點放在事情上
當孩子做不好一件事在那裡哭鬧， 有的家長因為愛子心切， 錯誤地急忙上前動手幫忙；也有的家長看到孩子為一點小事做不好哭鬧就很惱火， 覺得孩子胡鬧， 甚至覺得孩子沒出息。 這時候一般家長就會大聲訓斥：你看看你， 就這麼點事， 有什麼好哭的！家長總是針對情緒進行指責， 沒有幫助孩子解決問題。
久而久之， 負面評價進入孩子的自我評價裡， 遇到問題就會認定自己沒能力處理， 總是想辦法回避。
關鍵四不要拿自己孩子跟別人比
Advertisiment
孩子天生會對自己感覺良好， 不會拿別人的優秀給自己壓力， 挫折感主要來自於想把事情做成的願望實現不了的過程， 一旦最後做成了， 孩子會馬上開心起來。 而當孩子的無意行為經過家長的有意比較， 結果孩子都學會了關注結果。 被誇的孩子會覺得自己應該比別人強， 遇到別人比自己做得好的時候就接受不了。 而孩子做得不如別人好， 就會覺得自己做這件事不如別人， 從而喪失了做事本身的樂趣。 要教會孩子跟自己過去比， 告訴孩子現在好不代表以後好， 因為每個人學習的時間長短不同， 愛好不同。
關鍵五鼓勵孩子做事有始有終
無論我們如何尊重孩子的感受， 仍然會有數不清的時候不得不阻止孩子做他想做的事， 或讓他去做不願意做的事。對於必要的強迫事件，也是培養孩子責任心的好時機。例如畫畫，孩子可以不喜歡畫畫、不學習畫畫，但是當孩子開始畫了，那麼就應該把一幅畫畫完。如果孩子畫了一半覺得沒興趣繼續了，家長要告訴孩子，需要畫完它。這裡的強迫不是硬生生地把孩子拉回來讓他畫，而是需要我們給孩子引導，例如告訴孩子，沒畫完的畫就像沒吃飽的孩子會哭泣，調動孩子的責任心去堅持。有責任心的孩子更懂得堅持。
或讓他去做不願意做的事。對於必要的強迫事件，也是培養孩子責任心的好時機。例如畫畫，孩子可以不喜歡畫畫、不學習畫畫，但是當孩子開始畫了，那麼就應該把一幅畫畫完。如果孩子畫了一半覺得沒興趣繼續了，家長要告訴孩子，需要畫完它。這裡的強迫不是硬生生地把孩子拉回來讓他畫，而是需要我們給孩子引導，例如告訴孩子，沒畫完的畫就像沒吃飽的孩子會哭泣，調動孩子的責任心去堅持。有責任心的孩子更懂得堅持。